关于初中物理课外小实验的思考.pdf

湖 南 中 学 物理 年第 期 关 于 初 中 物 理 课 外 小 实 验 的 思 考 施 印晨 江 苏省 无锡市 民办辅仁 中 学 ， 江 苏 无 锡 物理 是一 门 实 验 型 自 然科 学 ， 初 中 物理实验 教 于 老师 的纯理论 说教， 这里 可 以 引 导学 生用 个截 一 学 是物理 课程教 学 的重要 组 成部 分 之 ， 物理 实验 去底 部 的透 明饮料瓶， 倒 置 后 放 入 个 乒乓球 ， 在 教 学 为物 理概念 与物 理规律 掌握创造 了 良好 的认 知 卸 掉 瓶盖 的情况 下倒入 自 来 水 ， 学 生观 察 到 的与 想 环 境 ， 初 中物理课外 小 实验是物理实验 教学 的重要 象的 相 反， 乒 兵球没有 浮 起 来 ； 加 上 瓶盖后 再 次重 组 成部 分， 也 是 中 学 实验 教学 的 必 要补 充 。 抓 住 课 复 实 验 ， 发 现兵乓球立 即浮 起来 了 ； 这样 的设 计 吸 外 小 实验 取材容 易、 操作简 单 的特 点加 以巧 妙运用 ， 引 了 学 生 的 眼球 ， 激 发 了 学 生 好奇 心 和 兴趣 ， 帮助 从而服 务于 中 学物理 教学之 中 ， 激 发 了 学生对 物 理 学生 真正理 解浮力 产生 的原 因 ， 锻 炼 了 学生 的动手 学 科 的兴 趣和学 习 的积极 性 ， 有 助 于学 生 的基 本 知 操作 的 能力 。 识 、 基本 技能和 研 究方法 的掌 握和 提升 。 演 示 实 验进行 变 通设计 为课 外 小 实验 初 中 物 理教材 中 安排较 多 的课堂 演 示 实 验 ， 在 、 申 实 际 教 学 中 多 数是老师操作 学生 观看 为 主 ， 学生参 物理课 外 小 实验规模 小 和 灵活 性 高 与 操作 的机会相 对较少 ， 教 学 的效 果欠佳 ， 我们 可 教 材 中规 定 的 学生 分 组 实验和 演示 实验 都 要按 以根据 实 际情形将演 示 实验 变 为 学生 自 己动 手操 作 照课程教学 标 准有序 进行， 实验 的 内容 和操作 时 间 的课 外 小 实验 。 例 如 ： 在 学 习 《安 装直 流 电动 机模 都有 明 确 的规 定， 实 验器材和涉 及 的人 员 规模都 相 型》 内容时 ， 老师 正对 教具模型 进行解释 工作 原 理 ， 对 较 大。 但课 外 小实 验恰恰相 反 ， 实验 器材方便 易 大部 分 学生难 以 理解 电动 机 工 作 的真正 原理 ， 但 是 得， 操作简 单 且 时 间短 ， 成功 率较高 ， 并且 实验 内 要求学 生根据老师课 堂 的讲解 内 容， 在课 后通过 小 容、 实 验 的地 点 实验 形式 的选择性 比较 灵活 。 组 比赛 的 形 式 进 行 一场制 作 简 易 电动 机 的 比赛 活 “ 物 理课外小 实 验轻松和愉悦 动 ， （这里 老 师 可 以提供给 学 生 磁 铁 、 细 铜丝 、 干 ” 在初 中