关注语用,从课内走向课外.pdf

教学探究 关注语用，从课内走向课外 江苏常州市戚墅堰东方小学 朱雪婷 《义务教育语文课程标准》 字的最强效果。 1.句式的仿写 （2011年版）中提出：语文课程应激 一、阅读教学巧设计 如《珍珠鸟》中写到“我”与珍 发和培育学生热爱祖国语文的思想 教材是最好的范文，每一篇课 珠鸟逐步信赖的过程，用到了一些 感情，引导学生丰富语言的积累，培 文都有其独特的地方，有些字词优 表示先后顺序的词“起先……渐渐 养语感，发展思维，初步掌握学习语 美，有些结构清晰，有些是名家名 地……后来”。在教学时，教师先 文的基本方法，养成良好的学习习 作，值得借鉴。在阅读教学中，我们 有意识地引导学生关注这些词，同 惯，使他们具有适应实际需要的识 必须研读教材，深入挖掘教材，找准 时去感悟“按照事情先后顺序”的 字写字能力、阅读能力、写作能力、 语言文字运用的切入点，捕捉学生 写作方法，而后让学生联系生活实 口语交际能力，正确地理解和运用 真实的感受，拓展写的空间，提升运 际，运用这种方法，写一写自己与 祖国语言文字。由此可见，在语文 用语言文字的能力。 小动物之间和谐相处的故事，于是 教学中，引导学生正确理解和运用 （一）抛砖引玉——学会“仿” 学生有写“给小狗洗澡”的画面，有 语言文字，是最基本的任务。课内 小学阶段正是语文打基础的时 写“给小兔子喂食”的情景……在 的阅读教学要找准语言文字运用的 候，作为教师，应当在课堂上引导学 学生们的文章中，既看到了他们能 切入点，培养学生运用语言文字的 生去模仿课本中精彩的语句，模仿 够熟练运用这种写作方法，又看到 能力；课外阅读也要有方法，只有将 作者的表现手法，引导学生在模仿 了很多人和动物和谐相处的画面。 课内与课外相结合，从课内走向课 中进行遣词造句，提升语言文字的 2.结构的仿写 外，才能帮助学生达到运用语言文 运用能力。 如《莫高窟》的第二、第三自然 XIAOXUE JIAOXUE YANJIU 现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，使抽 准备给篮球场安装塑胶地板的情况，我设计了“为学校 象枯燥的学习内容变得形象有趣，能够提高学生的学习 建设出把力”的数学实践活动，要求学生以学习小组为 兴趣与学习效率。 单位，先拟定活动方案，进行人员分工；然后实地测量学 在课堂教学中，通过信息技术向学生灵活呈现文 校篮球场地的数据，计算出篮球场周长、面积等；再到建 字、声音、图像等资料，创设、模拟多种与教学内容适应 材市场进行调查，了解塑胶地板的行情和安装地板的施 的情境，为学生从事数学探究提供重要的工具等，将抽 工费用；最后写出“学校篮球场安装塑胶地板实施方 象的知识动态化、形象化、直观化，在激发学生学习兴趣 案”。收缴上各小组方案后，又安排各小组分别汇报，比 的同时，突出了教学重点、突破了教学难点，使教学效果 较各组数据的差异，分析产生差异的原因；评判方案的 得到了最优化。 好坏，选出最佳方案提交给学校。通过实践活动，不仅 四、妙用生活资源 让学生学到的数学知识得到了运用，还从生活中学到了 数学来源于生活，数学知识是为生活服务的。课标