2016-2017上学期丘红《认识图形一》教案.docVIP

认识图形（一） 教学内容 教材第34页、第3页的有关内容. 学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义. 学生形成一定的观察能力操作实践能力. 学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的 意识. 认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够 识别这几种物体和图形能够识别长方体、正方体、圆柱、球等物体形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品 投影仪和相关的投影片. 相关的图片或挂图. （上课前，教师将全班学生分成若干个学习小组，每个小组由4名学生组成.各种形状的物品.这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的包装盒等.各个小组物品相同.） 看一看 2.说一说 3.分一分 4.议一议 （二）初步了解物体的外形特征 1.看一看 2.摸一摸，说一说 a.长方体是长长方方的，也是无法自由滚动的.同正方体一样，它也有6个平平的面，但是，与正方体不同的是，这些面的大小不是一样的，有的长一些，有的短一些. b.正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有6个平平的面而且每个面的大都是一样的 c.圆柱是直筒筒的，上下一样粗，它的两头是圆圆的，平平的.如果躺在桌子上，它就能够滚动；但是如果立在桌子上，它就不能自由滚动了.像这样的物体，不管它是长的，还是短的；是粗的，还是细的，都叫圆柱. d.球是圆乎乎的，它没有平平的面，放在桌子上可以任意到处地滚动. （三）初步理解物体的本质特征 1.比一比（引导学生边操作、边思考）.请同学们每个人分别拿出一个球、圆柱、长方体、正方体的物品，先各自在桌子上滚一滚，推一推，比较一下：在操作这些物体时有什么不同的感觉.再请每个小组派一名同学说一说你在操作时的感受.（学生汇报：球和圆柱都能滚，并且，球能随意滚，圆柱必须躺着滚；而长方体、正方体不能滚，只能推着走.） （四）进一步巩固所学知识 1.看一看、数一数 A.猜一猜 b.看图形. c.数图形. （五）总结与迁移练习 说一说 板书设计： 认 识 物 体 长方体 正方体 圆柱 球 2016\2017学年 上 学期 一 年级 数学 教案 授课教师：丘红 2 书香 自主 合作 探究 效率 2016\2017学年 上 学期 一 年级 数学 教案 授课教师：丘红 书香课堂 书香课堂