三年级下册《年月日》教案.docVIP

教学设计 选手编号： 2-5号 说课比赛序号： 5 选手姓名： 覃柳提 组别、学科：小学组、数学 章节课题： 三年级下册《年、月、日》第一课时 教材及版本：义务教育课程标准实验教科书 《年、月、日》教学设计 教学内容：年、月、日（人教版三年级下册第46、47、48页） 教材与学情分析：三年级学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日等方面的感性认识，但由于时间的概念比较抽象，理解起来有一定困难。因此，教学中要尊重学生的个体差异，注意营造宽松和谐的学习气氛，通过自主探索和小组合作等方式提出并解决不同层次的问题，让学生有成功的体验。 教学目标：1.知识与技能：认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 2.过程与方法：通过小组合作探究，培养合作意识与主动探究的意识。 3.情感态度价值观：培养学生的观察能力，体会数学在日常生活中的应用价值，学会珍惜时间。 教学重、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教具准备：PPT、年历卡片 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1.课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 （学生猜出是“日历”。师出示2012年的日历。） 2.揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。（师板书：日） （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？（学生回答，师板书：月） （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？（学生回答，师板书：年） 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、 自主探索，合作学习。 1.认识年历： 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ 要求：（1）放开让学生独自观察、思考。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 [预设：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等] （4）你能根据2012年的年历回答问题吗？（师从PPT中调取万年历来让学生逐月观察，个别提问。） ①一年有几个月？②哪几个月是31天？哪几个月是30天？③二月有多少天？一年有多少天？ 2.记忆大、小月: 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）介绍“左拳法”：课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。（生自学、阅读课本。）教师检查学习情况，PPT显示：左手拳头图。师解释并带领全班齐数一次。 （2）儿歌记忆：记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 （3）“站起来”的游戏练习：老师任意报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 三、拓展延伸，练习巩固。 课件出示题目，要求独立完成： 1. 一年有（ ）个大月，有（　　　　）小月。 2. 9月1日开学的前一天是（　　）月（　　）日； 3. 12月30日的后一天是（　　）月（　　）日； 4. 你的生日是（　　）月（　　）日； 5. 你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 四、总结全课，竞猜收尾。 1.小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2.猜谜语: 师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） 板书设计： 年、月、日 1年 12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二 是 大月（7个） 30天：四、六、九、十一 是 小月（4个） 28天 29天 二月 特殊月 2