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《再见了，亲人》教案 横县横州镇龙池小学 覃春枝 一、教学内容：义务教育六年制小学语文第十册第14课 二、教学目标： 1.学习课文1—3自然段，理解“雪中送炭、唯一”等词的意思 2、学习大娘、小金花、大嫂为志愿军付出的代价，感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。 　三、教学重点、难点： 　　重点、难点：感受朝鲜人民与志愿军在战斗中建立的深情厚谊。 四、教学过程： 　　（一）简介背景，揭题释题。 　　 1.（放《志愿军军歌》）同学们，你听，这是《志愿军军歌》，这个微课说的是，1950年我中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。1958年的一天，朝鲜人民去车站含泪送志愿军踏上回国的列车，志愿军也含泪告别，彼此的嘴里深情地说着：再见了，亲人（板书课题）齐读课题 2.读了课题，你最想提什么问题？ 学生提问后，老师再提问孩子： （1）“亲人”指的是谁？（2）是谁的亲人？（3）这句话是谁对谁说的？ 学生回答，老师板书： 志愿军 大娘 小金花 大嫂 3.小结：朝鲜人民和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这个问题来学习课文第一自然段。打开课文68页。　　 （二）学习第一自然段。 1.请看学习要求，大屏幕出示： 自由朗读第一自然段 思考：(想一想，大娘为志愿军做了什么事，并为此付出怎样的代价? (划一划，文中哪些句子哪些词语最让你感动并在旁边写体会。明白了吗？　 流程性检测：请用手势告诉老师大娘为志愿军做了几件事？ (同学们有很多不同的意见，给你个交流的机会，与你的同桌交流一下你的学习成果)同桌交流开始 同桌学习。 （1）分钟 3.指名汇报。大娘为志愿军做了哪些感人的事？ 板书：洗补衣服 送打糕昏倒 救伤员失孙 师板书后指这板书说：大娘为志愿军补洗衣服，送打糕昏倒 ，救伤员失孙三件事，全对的同学请举手。同学们真棒，把掌声送给自己。 4.文中哪些句子、词语打动了你？你有什么感受？ 文中还有那些句子或词语令你感动？从这句子中你感受到了什么？ 句子一：（出示投影）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，真是雪中送炭呀！ （1）谁还有不同的感受？(2—3人) （2）你是从哪些词语体会到的？（预设，这句话是对大娘的什么描写？请你用上三角形符号标出来大娘动作的词）。 通过动作的词，我们体会到了大娘冒着生命危险给志愿军送吃的，志愿军很需要食物吗？你从课文中的那句话知道的？从三天三夜这次你体会到什么？此时，战士们的身体情况如何？谁来说说？ （2）理解“雪中送炭”的意思:（对呀，就是大娘在我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的情况下给我们送吃的，这真是...... (3) 你理解了“雪中送炭”这个词的是意思了吗？课文中指什么？ （4）大娘为志愿军做的事深深地感动了我们，请同学们带着对大娘的崇敬之情齐读这段话。 5.除了刚才同学们说的这些句子，文中哪些句子也深深地打动了你？谁还有补充？指名汇报，连句子和感受一起汇报。。 出示句子二：我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 谁还有不同的感受？(2—3人) 理解“唯一”的意思（唯一是什么意思？） 你从那个词语中体会到大娘付出？用三角形符号标出大娘动作动作的词。 （3）大娘为我们的付出沉重的代价，请同学们带着尊敬之情读一下这句话。 6.刚才，我们用这些方法学会了第一自然段， 首先是读课文，找出典型的事例，然后找出重点词句，写上自己的感受，最后又感情朗读课文，加深对课文的理解。 投影出示。⑴读文，找事例 （2）抓重点词句……写体会 ⑶感情朗读，加深理解 　（三）按第一自然段的学习方法自学第二三自然段。 1.请我们根据这些方法学习2，3自然段。3分钟 2.时间到，没学完的也没关系，我们在小组学习里继续交流学习。请看学习要求。 3.出示小组合作要求：A交流所找事例、重点句、词； B谈体会。 明白了吗？ 小组合作学习3到4分钟。 　　4.检查第二自然段 　 (指名汇报小金花为志愿军做的的事。板书：救老王失母 (哪些句子、词语令你感动？你有什么感受？ 这句话是对小金花的什么描写？(抓动词、神态、语言等描写) (感情朗读：那我们就带用读来体会小金花的刚强。 　　5.检查第三自然段 　　小金花为了救志愿军失去了妈妈，那大嫂呢？又为志愿军做了什么事？ (指名汇报大嫂为志愿军做的事。板书：挖野菜致残 (哪些句子让你感动？你有什么感受？ 请我们带这对大嫂的崇敬之情读这一段话。 6小结：大娘、小金花、大嫂他们为志愿军