基于微信与猿题库开展初中化学课外自主合作学习的实践探究.pdf

2016年第 6期 (总第 79期 ) 广州广播电视大学学报 Vo1．16 NO．6 2016年 12月 JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITY Dec．20l6 基于微信与猿题库 开展初中化学i果夕I、自主合作学习的实践探究 曾文雄 (广州市增城区派潭镇第三中学，广东广州511385) 摘 要：随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及，移动学习开始流行于全球并成为 教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求，研究移动学习对推进教育信 息化进程意义重大。猿题库是当前热门学习类APP之一，其丰富的功能可为移动学习的开展提供有 力支持。微信具有强大的交互功能，方便学生及时地与老师或同学交流，讨论疑难点。结合所在学校 的学生实际，笔者摸索出一套基于微信与猿题库的移动学习环境中开展初中化学课外 自主合作学习 的方案，通过实践反馈，不断优化与调整，希望能为开展移动学习环境中自主合作学习提供参考。 关键词：移动学习；微信；猿题库；自主合作学习 中图分类号：G633．8 文献标识码：A 文章编号：1672—0385(2016)06—0081—05 引言 基于这种思考，我从众多的学习类APP中 信息化时代，即使是像我校这样的山区学 挑选了猿题库来与微信组合进行移动学习环境 校的学生，基本上都拥有 自己的智能手机。虽 中开展 自主合作学习实践。 然学校三令五申禁止学生携带手机回校，但依 然屡禁不止。学生利用手机建微信群交流，抢 一 、 可行性分析 红包是一种时尚。与此同时，也有不少学生课 (一)猿题库功能分析 (吸收内化 ) 后会把不会做的难题拍照发送给老师求解。这 猿题库是一款手机智能做题软件 ，覆盖初 引发了我的思考： “堵”不如 “导”，既然学 高中所有知识点，每道题包含了题 目内容 、知 生热衷于使用手机，我们何不投其所好，引导 识点和题 目类型、难度、易错选项等的题 目参 学生通过智能手机在课外进行移动学习呢? 数数据，实时提供做题报告和题 目的优质解析 学生学习过程一般包括 “知识传递”和 “吸 是猿题库的最大特色。如图 1、2、3所示，猿 收内化”两个阶段。移动学习可以将 “知识传递” 题库老师版支持老师在手机上为学生布置作业， 和 “吸收内化”调整到课堂外进行 ，与传统课 当学生完成练习时，老师也将实时获得每一个 堂学习相辅相成。移动学习是通过社会和内容 学生的练习数据，以及班级整体练习情况的评 的交互 、使用移动设备进行跨情境学习，强调 估分析数据，从而帮助老师提高教学效率。 学习者利用移动设备在任何时间、任何地点都 另外 ，如图4所示，除了支持老师全班统 可以进行 自定步调的个性化学习。 】『移动学习 一 布置作业外，猿题库教师版还具有 “一对一 具有便携性、无线性、移动性等优势，极大地 出题”的功能，这为个性化辅导提供了可能性。 满足了学习者在课堂外利用零碎时间进行学习 猿题库还有优质的试题解析，学生在完成 的需求，很好地填补课堂教学的空白。[2 作业后可以即时知道 自己的成绩，对做错的题 收稿 日期：2016．10．10 作者简介：曾文雄 ，男 ，本科 ，主要研究方向为中学化学教学策略。