引一泓清泉,让课外阅读春意盎然——小学生课外阅读课堂有效指导策略.pdf

摘 要：引导学生有效地进行课外阅读是语文教学的重要 内容，也是课 内教学的拓展与延伸。我在课堂教学中采取巧设 悬念，激发学生阅读兴趣；榜样激励，调动学生阅读动机；授之 以渔，教给学生阅读方法；品味精彩，分享学生阅读体验等 策略来有效提升学生课外阅读的实效 关键词：小学语文；课外阅读策略；期待；方法；体验 《语义课程标准》 (以下简称 《课 还对各学段的课外阅读量作 了具体的 自主学习的重要条件。学生有了兴趣 ， 标 》)指m： “语义是实践性很强的课 规定：第一学段，阅读量不少于5万字， 才能从 内心深处对课外阅读产生主动 程 ，义足母语教育课程，学习资源和 第二学段不少于40万字，第三学段不 需要 ，才会有阅读的热情。我在教学中 实践机会尢处不在，无时不有 ，冈而， 少于 ]00万字。因此引导学生有效地进 通过引导学生理解课文内容的基础上 应该}f：：生更多地直接接触语文材料， 行课外阅读是语文教学的重要内容。 巧设悬念 ，有效地激发了学生的剜『读期 存大垃的语文蒯『读实践活动中体会、把 待，将学生的阅读兴趣拓展到了课外。 一 、 巧设悬念，激发学生 握运用语文的规律。” 《课标》还要求 例如，我在教学 《小嘎子和胖墩 阅读期待 语义教学 “要培养学生广泛的蒯『渎兴 儿比赛摔跤》一文时，课到结尾时，我 趣，扩大蒯『渎面，增加阅读量”。《课标》 心理学研究表明，兴趣是激发学生 播放 “小嘎子和胖墩儿第二次摔跤 比 “几 ·一八”事变后不久，苏州沦 学习的主动性 ，丰富学 习者的道德体 重 、相互学习。 陷。沦陷时王季玉校长把校具 、图书等 会；有利于感受在情境下的道德践行 ， 再如笔者在讲授 《人生难免有挫 藏在东lIJ，自己化名在该地医院任化验 最终促进学生形成正确的情感态度和价 折》时，创设了一个 “我 11,中的勇士—— 员以维持生计，乡居数年。而敌伪在振 值观。笔者在讲授 《相互尊重 促进交 校友在逆境中自强不息”故事报告会， 华原址成立所谓的苏州女子中学，千方 往》时，依据我校这些年与新加坡、美 让学生在校友们的事迹中产生共鸣，体 百计想裹胁季玉先生去任校长，先生不 国、澳大利亚 、日本等国的一些学校结 会到人生难免有挫折 、挫折对人具有双 为所动 ，继续隐匿在东山。原振华女校 为友好学校，并与这些学校进行互访这 重作用、我们应积极对待挫折等道理， 的教职员也效法校长全部拒聘。 一 校史教育资源，创设以下两个情境： 以正确价值观念的引导，帮助学生过积 在展示这一内容后，让学生讨论： 情境一：有新加坡学生来学校进行 极健康的生活，帮助学生做负责任的公 通过这一事例你们对如何珍惜 自己的名 交流活动，你要负责接待他们的工作。 民，提升教学的有效性。 誉有什么看法?讨论结束后，尽量让学 第一次与他们见面，请你示范你会以怎 生总结 ¨；：珍惜名誉 ，一要爱惜和尊重 样的礼节迎接他们? 参考文献： 自己的名誉，还要学会尊重他人的名 情境二：你遇到有新加坡学生对你 [1]中华人民共和国教育部 ．义务教育 誉；二要讲诚信，一个人有了信誉才 双手合十，请你示范你该怎么办?你为 思想品德课程标准 (2011年版) 能获得 良好的名誉。 什么会这样做? [H]．北京：北京师范大学出版社。 (3)结合校史教育资源创设教学