锚定世界大学排名.PDFVIP

第4 卷第5 期 国际高等教育 Vol. 4, No.5 20 11 年 12 月 Journal of International Higher Education December, 2011 “锚定”世界大学排名 Nicholas A. Bowman 、Michael Bastedo Nicholas A. Bowman ：俄亥俄州博林格林州立大学（Bowling Green State University ）副教授 电子邮箱：nbowman@ Michael Bastedo ：密歇根大学安娜堡分校（University of Michigan ，Ann Arbor ）副教授 电子邮箱：bastedo@ 毫无疑问，学校领导人十分关心自己学 众呢？于是，2004 年英国《泰晤士报高等教 校在各种排名榜单中的位置和表现。他们认 育 副 刊 》（ Times Higher Education 为高等教育里里外外的众多因素都要靠国际 Supplement，简称THES ）的“世界大学排名” 或国内排名来反映学校的表现到底是“不错” 自然而然地尝试了用声誉指标对世界大学进 还是“优秀”。倘若如此，那么这些排名有朝 行衡量排名。自 THES 的排名结果公布后， 一日就真的等同于学校的声誉。 那些想要鉴定“顶尖”大学，或是想要检验 据猜测，排名可通过锚定效应（anchoring 自己机构所属排名的人们就有了一张可以参 effect ）来影响大学声誉，这也被称为“锚定 照的正式名单。在后来的顶尖大学声誉评估 与调整法则”（anchoring-and-adjustment 调查中，许多被调查者会直接引用这张名单； heuristic ）。也就是说，当人们面对模棱两可 换句话说，那些曾经看过排名表的人或许会 的情况要做出判断时常常会先找出一个起始 给本已排名靠前的学校更多有利的评价。 点，就如同估计罐子里安心豆粒糖的数量。 考察锚定效应对于大学声誉的影响 例如，一般情况下，人们开始时往往都从一 个数目猜起，到底是低于还是高于一个较大 为了考证早期的 THES 世界大学排名对 的数目，如2000 颗，而且人们都非常容易从 其后续排名有否锚定效应，本文考察了THES 一个大数字开始猜起，做出的估计要比其确 世界大学排名前三年的排名结果以及其相应 切值高得多。研究表明，这些锚定效应也会 的声誉评价情况，这些资料都采集自全世界 发生在专家身上，出现在一系列重大的真实 众多的专业学者，包括教职员工、行政人员 的情境中，例如评估房产值、罪犯判刑的时 等。 间长度等等。 所收集到的数据支持了以下三个假设。 直到十年前，全世界各大学的声誉表现 第一，与锚定理论一致，最初的 THES 排名 具有极大的不确定性。尽管很多人都认为英 与声誉评估的提升有关。也就是说，在声誉 国牛津大学（Oxford ）和美国哈佛大学 评估调查的第二年和第三年，那些被要求提 （Harvard ）是世界排名前十的学校，但是澳 供声誉评估的专业学者，不论是潜意识还是 大利亚墨尔本大学（University of Melbourne ） 非潜意识，都会被第一年的排名结果所影响。 或者清华大学（Tsinghua University ）应该排 与此同时，第二年排名结果显示出与声誉评 到世界第几呢？这两所大学在哪些方面更出