一氧化碳与二氧化碳复习.pptVIP

徐官屯街初级中学 化学组 李雪荣 将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（　　） A.N2　　　 B.CO2和N2　　　 C.CO2和CO　　　D.N2和CO * * 欢迎来到我们的课堂 左侧月儿弯， 右侧月儿圆； 弯月能取暖， 圆月能助燃。 （ 猜一常见气体） 组成个半圆， 点燃冒蓝火； 杀人不见血， 追捕无踪影。 （猜一物质名称） CO2 CO 知识与技能：我要掌握一氧化碳、二氧化碳的性质（物理性质、化学性质） 我还要熟知一氧化碳与二氧化碳的鉴别、转化以及除杂。 过程与方法：我们在小组合作学习模式中，互相学习、取长补短，体会学习的快乐。并学会用归纳总结的方法梳理知识结构。 情感态度与价值观：我们要学会用辩证发展的眼光认识物质。我们要好好学习，利用化学知识推动人类进步，用我们的智慧创造祖国的未来。 一、物理性质对对碰 物质 一氧化碳 二氧化碳 物 理 性 质 色态味 密度 溶解性 通常状况下， 无色无味气体 通常状况下， 无色无味气体 比空气略小 比空气大 难溶于水 能溶于水 化 学 性 质 二氧化碳 一氧化碳 物质 既不能燃烧也 不能支持燃烧 无 无 无 剧毒 无 无 无 可燃性 还原性 氧化性 与水反应 与碱溶液反应 毒性 CO+O2 CO2 点燃 2CO+O2 2CO2 点燃 C+CO2 2CO 加热 C+CO2 2CO 高温 CO+CuO Cu+CO2 H2O+CO2 H2CO3 Ca(OH)2+CO2 H2O+CaCO3 △ CO+CuO Cu+CO2 ↓ Ca(OH)2+CO2 H2O+CaCO3 典型题例：如何区分二氧化碳和一氧化碳气体？ 方法①??????????????????????????????????????? ； 方法②????????????????????????????????????????； 方法③????????????????????????????????????????； …… 三、鉴别 以最简单的方法 最短时间 取得最明显的实验现象 有以下方法： A、通过灼热的氧化铜 B、通过澄清的石灰水 C、将气体点燃 D、通过蒸馏水 E、氢氧化钠溶液 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体， 可采用上述中的 ； 要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体， 可采用上述中的 。 A B 、E 四、除杂 所加试剂只与杂质反应 除杂彻底 且不引入新杂质 低碳生活： 意指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。 五、用发展的眼光看物质 我相信：每题两分 我能行：每题四分 ③ ① ② ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ 一氧化碳有毒是因为它（　　） A.易燃 B.是还原剂 C.与氧结合生成二氧化碳 D.与血红蛋白结合，使其失去吸收氧气 的能力 D 有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D稀有气体 B B 下列变化属于物理变化的是 ( ) A. 将二氧化碳制成干冰 B．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 C．石蕊试液遇二氧化碳变红 D．二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳 A 有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒了. (错误) 这个说法毫无根据。因为CO既不溶于水， 也不与水起反应。 判断正误并解释原因： 有一种无色气体A，它不能燃烧，也不支持燃烧，A溶于水生成B，B能使紫色石蕊试液变成红色，B不稳定，能分解出C和气体A，A气体能使澄清的石灰水变浑浊，生成白色成淀D。推断： A B C D （请写出它们的化学式） CO2 H2CO3 CaCO3 H2O 点然CO前应进行的操作是 ；若