【G】“创先争优”活动契机下的学生党员教育管理方法创新研究.docVIP

“创先争优”活动契机下的学生党员教育管理方法创新研究 创先争优活动是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动形式。高校基层党组织是我们党组织中的一个特殊队伍，而大学生党员又是这个队伍中的特殊群体。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，如何在高校基层党组织中培养优秀的大学生党员，成为当前高校党组织“创先争优”不可忽视的一个重要问题。 一、高校学生党员管理中面临的问题 大学生党员队伍在党内是一个特殊的群体,一方面年龄结构较轻，知识层次相对较高，思维活跃，认识和接受新事物快；另一方面，又多缺乏人生磨练，社会阅历不丰富，思想还不完全成熟，看待问题缺少全局意识，实践能力也相对较低。面对新形势和当代大学生呈现出的新情况、新变化，如何加强和改进基层党组织建设，如何创新、有效推进党建工作的科学发展，如何提高大学生党员队伍的整体素质，如何将大学生党员的培养和“创先争优”活动相结合，成为了高校党建工作的重中之重。 近年来，我院大学生党支部在党总支的指导下，从学院实际出发，积极思考如何依据大学生成长规律、结合大学生培养目标、以创先争优为契机，创新性地抓好党建工作这一课题，努力探索我院学生支部党建工作新的着力点，总结符合大学生成长规律、经得起实践检验、具有持久生命力的新的工作思路和方法。 二、高校基层党组织创先争优活动现状 当前高校的基层党建组织在“创先争优”活动中多数是通过开展形式多样的活动，通过让大学生党员参与到相关创建活动中来培养大学生党员的价值观和党性。在活动中，我们往往采取的是传统的教育、讲座、参观、文艺汇演等方式来培养大学生党员的党性和价值观。 这种活动在一定程度上起到了加强学生党员对党的信仰和忠诚，也能够激发大学生党员的工作热情和激情。但是在活动中我们往往忽视和大学生党员这个特殊群体的成长轨迹和成长特点。传统的活动形式和培养模式能否更好的适应当前大学生党员所面临的成长环境，能否更多的激发大学生党员的学习热情和奉献精神，这有待我们进一步的研究和分析。 三、以“创先争优”为契机，结合大学生党员成长特点，探索新形势下高校学生党员教育管理模式。 创先争优活动的根本目的是让“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”。在高校基层党组织中实现这一目的就是要培养出一批具有模范带头作用的高水平高素质的大学生党员队伍，建立一批具有标杆作用的基层党组织，从而促进高校建设。 因此，如何在高校基层党组织中培养出一批符合“创先争优”标准的大学生党员队伍，是我们在高校学生党员教育管理模式上需要关注和探讨的问题。 （一）以“创先争优”为契机，根据大学生成长规律，按年级、分阶段对党员进行教育管理 1、大一教——塑造新生的党员意识和创先争优意识。 大一是由中学到大学的过渡，是大学生活的适应阶段，对大学以后的生活存在着一定的迷茫，对于高校党组织和创先争优活动认识还比较浅薄。针对这一实际，我们拟从以下几个方面开展教育管理工作。一是建立引导体制，完善培养队伍。二是及时发现问题，制定培养标准。三是鼓励自我教育，加强组织教育。四是建立内部互助，健全外部监督。 2、大二练——支部书记指导开展学生党建工作，组织开展“创先争优“活动 在经过了一年的教育后，新生党员基本了解了党的理论和党员标准，在这种情况下，应加大指导力度，使班级为单位的支部活动日趋成熟。为此，我们拟制订以下几条措施：一是加强指导，明确方向。二是学以致用，实践为主。三是完善自我，主体教育。四是选拔人才，重点培养。 3、大三大四用——用好班级平台和党员干部，树立“创先争优”典型 经过两年的锻炼后，大三、大四学生党员基本都具备了一定的党性修养和工作能力，这时候就可以以班级为单位进行“创先争优”活动，开展一系列具有一定水平的党组织活动。一是以班级为平台，循序渐进做工作。二是对班级学生党员干部严要求、多指导，以便于为支部党建工作做出最大的服务。三是进一步培养和树立大学生党员开展“创先争优”活动的典型，进行宣传和表彰。 （二）把握大学生成长规律，渗透“创先争优”活动，做好五个关键问题的结合 开展创先争优活动是进一步调动和激发广大大学生党员积极性创造性的需要。要把广大大学生党员推动科学发展的积极性创造性保护好引导好，需要行之有效的实践载体和动力机制。 面对新形势，对学生党员的教育也必须适应新变化,树立新观念。在“创先争优”活动的引导下，在深入分析当代大学生这个群体的思想政治状况、思维方式、行为模式、学习规律等的前提下,在继承传统教育方法的基础上,我们试图研究新的途径、新的手段和新的方法,探索出符合学生实际,符合时代特征,符合教育规律，符合创先争优活动的党员教育管理模式，我们拟从以下五个结合中探求新的、行之有效的方法： （一）正确“灌输”与科学引导相结合。按照江泽民同志提出的:“以科学的