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关于创意服务（ ）生活的调查研究 盐城市实验小学 祁正来 一、教学目标 1.培养学生的对创意及创造性思维的兴趣，激发学生思考及表达的潜能，使学生在创设的情境里学会选题。 2.引导学生学会概括、提炼、论证问题，把自己感兴趣的、想探究的问题，转化为研究课题。 3.通过研究与筛选确立班级研究主课题与各小组研究的子课题。 二、教学重难点： 1.自主地生成课题多媒体课件? ? 1．课前谈话， 使学生想研究创意思维及感受创造性思维使生活更美好。 2．播放视频： 观看关于创意方面的视频。激发同学们对创意改变生活这方面话题的兴趣。 3．收集话题 引导学生围绕“创意服务于生活”概括总结出话题： 创意服务校园生活 创意服务家庭生活 创意服务社区生活 创意服务社会生活 4．筛选话题 采取讨论、辨析、指导发现等方法，使得学生明白对综合实践活动来说不同的课题是有优劣之分的。 充分尊重学生，请学生从很有兴趣、值得研究、实践方便、贴近生活等方面，进行讨论，选出适合我们班级研究的课题。 5．完善、生成班级研究主题 完善课题，知道完整的课题的一般要求，给它取个合适的名字。 经过讨论，选出《关于创意服务（ ）生活的调查研究》这个班级课题。 6．认识子课题，研究、生成“子课题” 创造课题树，让同学们完善课题树。 为了更好地研究，我们应该从更小的角度去研究这个班级主课题。你想研究什么问题呢？小组进行充分讨论，选出自己小组喜欢的小课题，填在收集表上。 各个小组汇报自己小组选出的课题。 老师筛选课题，并指导学生选小课题的一般原则：有兴趣，值得研究选择小课题。 通过筛选，尊重并完善生成的子课题。 7．每个学生选择自己想研究的子课题，教师指导分组。 8．总结全课，布置下节课的任务，以便更好开展综合实践活动。 2011省赛课 “创意生活”参赛教案