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多媒体课件设计与制作综合实验 ——《咏柳》多媒体课件 学院：教育科学学院 专业：教育技术学 班级：教技10 学号：1120110014015 姓名：余薇 实验名称 唐诗《咏柳》多媒体课件制作 实验目的 综合运用所学的知识制作一个多媒体课件 选题意义 唐天宝三载，贺知章奉诏回乡，百官送行。坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅，其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了《咏柳》一诗，成为千古绝唱。同学们通过学习这首诗可以体会到春意的气息及愉悦的心情。 文字稿本 首先，导入一张关于春柳的图片，接着以文字滚动的形式出现《咏柳》的诗句，连带作者；接着，在一张白色背景上作《咏柳》诗学习的步骤，包括作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译四个部分；最后，分别阐述第二部分各个大标题下的详细内容，依次进行即可。 教学设计 教学设计分为以下五个方面的设计 学习者特征分析：小学年级三学生 教学目标分析：同学们通过学习这首诗可以体会到春意的气息，保持愉悦的心情。 教学策略分析：主导——主体相结合的教学策略 教学任务：学生要学习本课生字及掌握部分字的意思，把握文章的主旨，提高学生的语感。 教学评价：通过学生的完成作业情况，对本节课的教学结果进行评价，并指出学生存在的缺陷，加以纠正。 素材处理 图片的来源是网上关于此首诗的配画，对图片的处理主要运用photoshop进行裁切与明暗度的调节，同时也使用了美图秀秀对图片加以美化。 流程设计 一、加入一个显示图标，命名为主页背景图片，显示背景图片；二、再加一个显示图标，命名为滚动文本介绍，在显示图标的编辑窗口输入诗句，注意诗句文本字体的大小及行间距，把首句诗放在编辑窗口的最下面；三、加上一个移动图标，命名为使文本滚动，在移动图标的属性窗口中点击“浏览”，将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边；四、加上一个框架图标，命名为咏柳主页，双击该图标，删除显示图标及其他图标，接着加上一个显示图标，命名为主页，主页中显示四个关于本诗的知识要点，在文本下选择定义样式，在弹出的对话框中选择导向复选框，就设置好了超链接，在每个文本上使用新样式就设好了四个超链接；五、加上一个框架图标，命名为主页内容，双击该图标，删除除去“退出”图标外的所有图标，再在框架图标下加四个显示图标，分别命名为作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译，在各个显示图标下导入相应的背景图片及相关文字。 交互设计 实现了诗文的知识点之间的连接，点击一项即可出现一项内容。 技术实现 命名为滚动文本介绍显示图标，在显示图标的编辑窗口输入诗句，注意诗句文本字体的大小及行间距，注意把首句诗放在编辑窗口的最下面；命名为使文本滚动的移动图标，在移动图标的属性窗口中点击“浏览”，注意将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边。 制作特色 制作了关于本首诗的四个知识点的超链接。 实验过程 第一步，加入一个显示图标，命名为主页背景图片，显示背景图片；第二步，再加一个显示图标，命名为滚动文本介绍，在显示图标的编辑窗口输入诗句，注意诗句文本字体的大小及行间距，把首句诗放在编辑窗口的最下面；第三步，加上一个移动图标，命名为使文本滚动，在移动图标的属性窗口中点击“浏览”，将诗句的最后一句放在编辑窗口的最上边；第四步，加上一个框架图标，命名为咏柳主页，双击该图标，删除显示图标及其他图标，接着加上一个显示图标，命名为主页，主页中显示四个关于本诗的知识要点，在文本下选择定义样式，在弹出的对话框中选择导向复选框，就设置好了超链接，在每个文本上使用新样式就设好了四个超链接；第五步，加上一个框架图标，命名为主页内容，双击该图标，删除除去“退出”图标外的所有图标，再在框架图标下加四个显示图标，分别命名为作者简介、写作背景、注释要点、诗句翻译，在各个显示图标下导入相应的背景图片及相关文字。 心得体会 通过本课件的制作，让我掌握了在课件制作过程中要逐步进行，文本与图片安排要得当，显示图标的安排要合理。