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文明礼仪伴我行说课要点
3、下课铃响后,老师还没离开教室,我们应该(B) A、提醒老师下课 B、等老师说下课后再出去 C、立即起来就朝教室外走 4、下课后,我们应在教室里(A) A、不大声喧哗、打闹 B、已经下课了我想干什么干什么 C、吃点零食消磨时间 5、宿舍管理员或老师的批评若有错,我们应(C) A、对管理员或老师置之不理 B 、转头就走,不听了 C、待管理员或老师说完后再解释 四、老师讲话: 亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会! 文明礼仪使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起,从我做起,让文明礼仪与我们同行! 歌声与微笑 文明礼仪伴我行 平 阴 县 玫 瑰 中 学 --- 刘士芳 2012年11月1日 尊敬的各位评委:大家好! 我叫刘士芳,来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》,是我校最近两年开发的校本课程,下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。 一、学情分析: 初一学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇心,大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识,具体表现散漫、厌学,行为习惯很不好,初一学生更是如此,所以通过本课进行教育,以待改正。 二、教材分析: 1、 地位和作用 青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要,也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识,将文明礼仪进一步深入到学生心中。人人做到文明礼仪伴我行。 2、 教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1)知识与技能 文明礼仪是学生学习、生活的根基,是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行,因此通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。 2)过程与方法 通过歌曲、小品、三字歌、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。 3)情感态度与价值观 通过活动,反观自身言行举止,促进学生内在修为和文明素养的提升。 3、重、难点分析 教学重点:?通过各种形式的展现养成讲文明懂礼仪的习惯。 教学难点:文明礼仪如何进一步深入到学生心中 三、设计理念 感受文明礼仪在家庭生活中的传承、在学校生活中的延伸,把表演放到课堂,增强现场感,更贴近学生真实的生活状态,寓教于乐。旨在让学生明确现代文明社会中不可缺失传统美德。由外而内的提升个人内在修为和文明素养。 四. 学法与教法 1、教法:通过看视频、听歌曲、小品、阅读材料、讨论等系列活动展示教材内容。 2、学法:评价法、表达与交流、分析归纳法、总结反思法。 五、教学过程: ? 一、歌曲导入,明确主题: 同学们很喜欢唱歌吧!今天,老师给大家带来一首好听的歌曲。同时播放《我们从小讲文明》歌曲。 这是一首关于文明礼仪的歌曲。今天,我们就上一节关于文明礼仪的课——《文明礼仪伴我行》。 家庭文明礼仪 1、中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请看一段视频:《孔融让梨》 师:看到这个小故事,同学们觉得在生活中 1:我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? (小组讨论一下)学生自由发言。 师:如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请看一个生活片段 我们身边的礼仪 懂礼貌的小华 “叮铃铃”,清脆的铃声打破了黎明的寂静。小华一骨碌起了床,他迅速穿好衣服,看见妈妈在做早饭,爸爸在洗脸,小华向爸爸妈妈问了声“ !”洗漱完毕,吃过早饭,对爸爸妈妈说了声“ ”,就去上学了。 坐在公交车的座位上,小华看到一位阿姨抱着孩子吃力地站着,他对阿姨说:“ ”,当阿姨表示谢意的时候,他说:“ ” 早上好 再见 您做我的位子吧 不用谢!
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