第3次课日汉语主要不同点 (2).pptVIP

日汉语主要不同点;一、语系不同;二、语序不同;日语语序的一般原则 1）主语和谓语： 主语在前，谓语在后：私は新聞を読んでいる。 2）修饰语和被修饰语： 修饰语在前，被修饰语在后： ★昨日お父さんと浅草に行って、映画を見た帰りに買ってもらった本を、今読んでいるんだよ。 3）句尾决定句子的性质：P23 4）谓语动词一般在句子末尾，动词前的句子成分比较自由;谓语动词一般在句子末尾，动词前的句子成分比较自由。 (日译中教室P107) 例： ☆昨日　食堂で　田中さんは　花子さんに　本をあげた。 　 昨天 在食堂 田中 给 花子 书。 １）昨日 田中さんは 食堂で 花子さんに 本を あげた。 ２）田中さんは 昨日 食堂で 花子さんに 本を あげた。 ３）田中さんは 花子さんに 昨日 食堂で 本を あげた。 ４）田中さんは 花子さんに 本を 昨日 食堂で あげた。 日语句子动词以前部分的语序是： 时间名词ー场所名词ー主格名词ー与格名词ー对格名词ー动词; 日语句子动词之后的语序是： 例： ☆残業さ　　 せ　　　 てい　　　 た　　　 ようだ。 动词 ーー 态ーー 体 ーー 时 ーー 语气 　　　　　　　（ボイス） （アスペクト） （テンス） （ムード） ※（准备体 持续体 存续体 完成体）;汉语的语序： 日语句子的格成分决定句子的意义； 汉语由语序决定句子成分，句子成分决定句子的意义 例： 1）狗ー放ー屁／いぬがおならをする　　 放ー屁ー狗／おならをするいぬ 　　放ー狗ー屁／出鱈目を言え（胡说八道；信口开河）　 2）冬天的衣服都穿上了。→冬の服は皆着た。 都穿上了冬天的衣服。→皆は冬の服を着た。 3）他女儿的老师来了。→彼の娘の先生が来た。 他老师的女儿来了。→彼の先生の娘が来た。;译文的语序要遵循的原则： １）译文必须符合译语的表达习惯，洋腔洋调的句子越少越好。 2）译文要符合译语的语法规范。 3）译文要符合译语的语言逻辑关系。 ;译文语序举例：(日译中P110) １）私は　彼が　その辞書を　買ったことを　知っている。 a b c d e 我 知道 他 买了 那种字典。 a e b d c ２）父は　パンを　泣きながら食べている　息子を　殴った。 　　　a b 　　　　　c 　 d e 父亲 打了 边哭边吃 面包的 儿子。 a e c b d ３）大通りに　面した　運送屋の二階を　借りて　若者　　と 　　a b c e 　　一匹の猫が　　住んでいた。 　　　 f g 一个青年 租了 面临 大街的 搬运行的二楼， 和一只猫 e d b a c f （一起）住 g;语序上的差异及翻译（要义82） 日语的补语是表示方向、地点、目标、对象等补充说明的成分，是用来补充句子意思不足的，在日本语法中一般被列为连用修饰语，译成汉语后多成为直接宾语或状语。 例如：①わたしが学校へ行く。 ／我上学校去。（直接宾语） ②水が氷になる。 ／水结成冰。（直接宾语） ③わたしは八時に出勤する。 ／我八点钟上班。 （状语）;语序上的差异及翻译 汉语的补语是指动词或形容词谓语后边的补充说明成分，译成日语后多为状语。 例如： ①说明白点。 ／はっきり言いなさい。 ②热极了。 ／とても熱い;语序上的差异及翻译 由于日汉语序的不同，在日译汉中要适当地变换语序，而且句子成分也要相应地发生变化。 例： ①李さんは　王さんに　外国語を　教える。 主