九年级化学第一单元复习含中考真题解析.ppt

考向2　根据物质的用途判断其性质类型 【典例2】(2015·连云港中考)物质的性质决定用途,下列物质的用途中利用其物理性质的是　(　　) A.碘酒作消毒剂 B.稀盐酸作除锈剂 C.活性炭作吸附剂 D.碳酸钙作补钙剂 【解析】选C。碘酒作消毒剂,是利用了碘酒能使菌体蛋白质变性、死亡,属于化学性质;稀盐酸作除锈剂,是利用了盐酸能与金属氧化物反应,属于化学性质;活性炭作吸附剂,是利用了活性炭具有吸附性,属于物理性质;碳酸钙作补钙剂,是利用了碳酸钙能与胃酸中的盐酸反应的性质,属于化学性质。 考点二:科学探究的方法 1.科学探究的基本要素: 特别提醒:具体的科学探究不一定要求以上要素面面俱到,根据实际情况可能只涉及其中几个方面。 2.解题规律: (1)明确目的:审清题意,明确该科学探究题的实验目的,以下所有问题均是围绕该目的而展开的,分析有关问题一定要紧扣实验目的。 (2)紧扣原理:要充分分析每一步探究的原理(所涉及的有关概念及化学方程式),尤其要准确书写出每一步所涉及的化学方程式,并运用化学方程式来分析和解决问题。 (3)关注信息:高度重视题目给出的信息(如有关资料的查询等),并充分理解、分析、运用题目所给出的有用信息解决相关问题。 (4)规范答题:答题时要特别注意将实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论统一起来综合分析,答题所用的化学符号及语言表达要准确规范。 考向1　判断科学探究的所属环节 【典例1】(2012·兰州中考)实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的(　　) A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 【解析】选C。本题考查学生对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点:(1)科学探究的基本步骤;(2)能正确区分科学探究每个环节的特征。本题中预先提出实验方案(打开瓶塞观察),属于科学探究中的设计实验。 考向2　科学探究方法的运用 【典例2】(2015·南昌中考)实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属锌的试管中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究。 【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳 其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是? 　; 【进行实验】利用图1所示的装置分别进行实验 第一单元　 走进化学世界 考点一:化学的研究对象 化学是在分子、原子层次上研究物质_____、_____、_____与_____ 规律的科学。 性质 组成 结构 变化 考点二:物质的变化 常表现为_____改变、放出_____、生成_____等,还伴随着_____、 _____、_____等能量变化 一般是物质的_____、_____发生改变 外观 现象 构成物质的微粒本身发生变化 构成物质的微粒不变,一般只是微粒间隔改变 微观 变化 _____________的变化,又叫做化学反应 _________________的变化 概念 化学变化 物理变化 没有生成其他物质 生成其他物质 状态 形状 颜色 气体 沉淀 吸热 放热 发光 【思考】有发光、放热等现象发生的一定是化学变化吗? 提示:不一定。例如,灯泡通电,虽然有发光、放热的现象,但没有生成新物质,故为物理变化。 考点三:物质的性质 1.物理性质和化学性质: (1)化学性质:物质在_________中表现出来的性质,如可燃性、稳定 性、氧化性、还原性等。 (2)物理性质:物质___________________就表现出来的性质。如物质 的颜色、状态、熔点、沸点等。 化学变化 不需要发生化学变化 2.物质的性质与用途的关系: 决定 反映 考点四:科学探究 科学探究的一般步骤: _________→___________→设计实验方案→_________→结论与解释 →___________→表达与交流。 提出问题 猜想与假设 进行实验 反思与评价 考点五:化学实验基本操作 1.药品的取用: (1)取用规则。 ①三不原则:不能_____接触药品;不能_________________闻药品的 气味;不得___任何药品的味道。 ②节约原则:如果没有说明用量,一般应该按最少量。液体一般取用 _____mL,固体只需_____________即可。 用手 把鼻孔凑到容器口 尝 1～2 盖满试管底部 ③剩余药品处理原则 三不:不能放回_____,不要随意_____,不要拿出实验室。 一要:要放入_________内 原瓶 丢弃 指定容器 (2)固体药品的取用。 ①块状固体或密度较大的大颗粒状固体(一横,二放,三慢竖) 镊子 ②固体粉末(一斜、二送、三直立) 药匙 (3)液体药品的