小组工作复习.ppt

小组工作 小组工作概述 小组工作的定义 ＊小组：定义/特征 ＊不同历史阶段的小组工作的定义 强调小组工作是一种群体或经验：柯义尔1935年 强调小组工作是一种过程：柯义尔1937年 强调小组工作是一种专业方法：柯义尔1946年 强调小组工作是一种治疗或援助：科那普卡1959 特克尔的定义 小组工作概述 小组工作的目标 克莱恩提出的八个目标 三个层次的分类目标：个人、社区、社会 小组工作功能（四个功能） 提供归属感 提供成员合作所需的资源 社会控制和治疗的功能 作为赋权的工具 小组工作概述 小组的类型 组成小组和自然小组/自愿小组与非自愿小组/基本小组与次层小组/正式小组和非正式小组/封闭小组和开放小组/教育小组、成长小组、兴趣小组、任务小组等 杰斯托认为社会工作适用的小组类型 娱乐性小组/学习休闲技术的小组/教育性小组/自助性小组/治疗性小组 小组工作概述 小组工作的发展历史 ＊历史背景： 工业革命/宗教刺激 ＊三个起源： 青年机构/儿童服务/移民服务机构 ＊六个阶段： 萌芽/缓慢发展阶段/快速发展/专业化阶段/新方法（融合阶段）/系统发展和扩张阶段 小组工作价值观 社会工作价值观的哲学基础 犹太-基督教信仰（利他主义价值观取向） 人道主义（社会哲学) 实证主义（知识哲学） 乌托邦思想（道德哲学） 社会工作价值体系构成 全美社工协会伦理守则中总结的社会工作核心价值观 服务、社会公正、尊严与价值、人际关系的重要性、诚信、能力 小组工作价值观 科诺普卡关于小组工作价值观的界定 平等与尊重 互助与民主 创造性与自主性 自由 高度个别化 具体的价值观原则 互助互惠 尊重组员权力和能力 民主参与和决策 赋权 高度个别化 专业伦理 规范伦理学 义务论和目的论 伦理守则的目的 伦理两难 直接实务中的伦理两难 间接实务中的伦理两难 伦理筛选原则 小组工作理论 需求理论 ＊马斯洛五层次需求论 内容和假设 ＊舒茨的人际需求理论 三个需求 三个相容 需求理论对小组工作的启示 小组工作理论 社会学习理论 ＊一个过程 观察学习：注意、保持、再现、增强 ＊两个概念 自我系统、自我效能 ＊两个观点： 自我规划、模仿 ＊替代强化 社会学习理论对小组工作的启示 小组工作理论 符号互动理论 ＊库利： 初级群体 镜中我 ＊米德： 主我与客我 概化的他人 互动论对小组工作的启示 小组工作理论 交流分析理论 ＊三种自我状态 父母、成人、儿童 ＊三种沟通形态 互补、交叉、暧昧 小组动力学 勒温的理论观点 场论的基本假设 心理事件 生活空间 此时此地 小组动力的概念 小组动力学 小组动力因素 静态：机构、小组特性、小组领导者、成员 动态：领导方式、沟通与冲突、阶段目标与任务、小组评估 小组动力分析模型 艾丽思和费希模型 徐西森五变项模型 小组工作模型 柏普与罗斯曼根据小组功能区分了三大工作模型 社会目标模型 互动模型 治疗模型 人本主义观点对社会工作理论的渗透，逐渐形成了发展模型 社会目标模型 理论基础 社会政治民主理论：三个概念 系统功能理论：四个原则 目标 个人、社区、社会 工作者的角色 初期、中期、末期 实践原则 互动模型 理论基础 场域理论：考夫卡和勒温 系统论：三个支持系统 目标：个人层面的目标 小组的要素 工作者的角色 实践原则 治疗模型 概念：预防和康复 理论基础： 精神分析、心理剧、行为治疗、完型治疗、理性情绪治疗、现实疗法 目标：社会适应能力和社会功能 组员特性和工作者的角色 实践原则 发展模型 理论基础 发展心理学、社会结构论、小组动力学 基本原则 提高社会功能、发展的眼光 工作者角色和技巧 成长小组 该小组的目标主要是个人的成长与发展，侧重成员个体的自我了解以及自我发展，最终推动小组成员自我的最大发展。 小组构成 静态构成要素：（十个要素） 小组 成员：对成员四个方面的认识 工作者：蓝格关于工作者变动角色的论述、小组工作中素质要求（同理、倾听、对质、真诚、接纳） 目标：目标管理 协议：概念、分类 小组构成 静态构成因素 活动节目 机构：作用 规模：8-12人为宜 时间：四个内容 空间：三个方面 小组构成 动态构成要素 ＊小组领导 概念、领导者的特质、三种领导方式、超特仁提出的五种角色、领导技巧（倾听、反映、澄清、总结、微型演讲和提供信息、基调设定、自我袒露）、干预小组技巧（联结、设限、摘要、分类化、对质） ＊小组领导易陷入的陷阱 小组构成 小组沟通 沟通的五种方式 影响沟通的要素 小组冲突 小组