高考语文复习优化设计作文（七）有文采.docVIP

高考语文复习优化设计——作文（七）有文采 （七）有文采 案例探究 [案例]读下文，分析一下文章的“文采”体现在哪些方面？ 世界因多彩而精彩(节选) 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。世界因万物而多彩，因多彩而精彩。 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻地掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。 所以，我说，文学因多彩而精彩。 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮；你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。 所以，我说，自然因多彩而精彩。 何必再去争论红楼中的花魁呢?不正是有了宝钗的端庄，黛玉的优雅，湘云的开朗，妙玉的清高，熙凤的泼辣，还有晴雯的俏丽，紫娟的聪慧，平儿的细致，大观园才构成了这么丰富的社会吗? 所以，我说，人类因多彩而精彩。 是的，太多了。世界上不缺少美，而是缺少发现的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它，去领略春华秋实，夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，云来雁往。 只因为我相信，只有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢? 因为世界因多彩而精彩! [案例探究]这篇文章的语言十分精彩。开头落笔不凡，直入主题，从文学到自然，从自然又到人类，思绪穿过无限的时空，似江水滔滔一泻千里，给人一种酣畅淋漓之感。作者将手中大量的资料任意驱遣，句句排比，层层排比，形成了一种较为强大的语言流，借助这种语言流，让人们去品味其中的内蕴，领略作者的文采。这是一篇以议论为主的文章(删掉了不少议论的内容)，通过骈散结合的句式，反复扣击着读者的心弦，使我们的心灵不能不被其中的内容所感染。这可以说是语言的魅力吧。在结构上，用一个短句反复，使结构匀称，呈现出一种匀称循环的美。 在写作时，还可以运用偶句，使语言凝练；使用散句，让语言流动；运用排比，给语言增加一泻千里的气势；适当的反复，给人一种一咏三叹的节奏。骈散结合，才能使语言具有流动感。 知识归纳与思维拓展 所谓“有文采”，就是要求作文词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，进而达到词清、句丽、妙语连珠的境界。 孔子曰：“言之无文，行而不远”。那么，怎样使作文有文采呢？ 第一，讲究辞藻美。对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语十分讲究，描摹事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词要力求生动形象，尽量选用含义具体而又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受。要善于运用修辞方法，修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻。恰当运用比喻会使文章生动形象，给人美感。比如，一位同学在论及战争给人类带来灾难时这样写道： 一幅摄影作品中，一个金发碧眼的小姑娘，带着迷人的微笑翩翩起舞于一破败的教室里，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶上。多么美丽安静，多么富有诗意——你也许这样想。但当你知道这教室是被轰炸遗忘的废屋子，当你知道房外的南斯拉夫是怎样的局势时，你还会这样想么？也许你会感慨这美丽和诗意是多么的脆弱，一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭；也许你会叹惋：小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久？她那温馨的梦能否不被炮火惊醒？她那纯净的心灵能否不飘进一片战争的乌云？战争，摧毁的竟是这般美丽这般纯净的事物！物质的毁灭可以重建，但心灵的创伤能否愈合？ 读这样的文章会让我们热血沸腾！它把美与丑、善与恶、浪漫的诗意和残酷的现实组合在一起，形成了强烈的反差；它用反问排比，构筑感人的力量，让我们深思让我们惊醒。战争的危害正是通过富有诗意的描绘，通过鲜明的对比，通过连续的反问排比，揭示得深刻而惊心！ 第二，讲究结构美。要注意句式变化，整句和散句、长句和短句，要灵活搭配，交替使用，这样才会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感。如《诚信如根》这篇文章以比喻贯穿全篇，我们欣赏精彩的一段： 诚信在人生路上，是不可缺少的。而诚信在高尚的品质中，总以它的魅力吸引着正直的人们。诚信如莲，出污泥而不染；诚信如兰，处幽谷而独芳；诚信如泉，濯恶浊而清纯；诚信如金，埋泥沙而光亮。有了诚信，这世界才有了真正的高尚；有了诚信，人类才有了万物之灵的品格，哪怕路上布满了荆棘，哪怕海上风吹浪打，哪怕雾中迷失方向，有了诚信这根牢牢抓住脚下的大地，就终会有柳暗花明之日，春风暖面之时。 再如：读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子时语，和它在荷花丛中争渡；你也可能和徐