第一章第3课时函数的图象.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 教学方案设计 易错易误辨析 新课标 · 数学 必修1 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 复习巩固 什么叫函数的图像？ 如果把一个函数的自变量x与对 应的函数y的值分别作为点的横坐标 和纵坐标，那么在坐标平面内由这些点 组成的图形叫做该函数的图象。 问题探究 问题1：下图中哪几个图像与下述三件事分别吻合得最好？请你为剩下的那个图像写出一件事。 ①甲离开家不久，发现自己把作业忘在家里，于是返回家里找到作业再上学 ②乙骑车一路匀速行驶，只是在途中遇到一次交通堵塞，耽搁了一些时间 ③丙出发后，心情轻松，缓慢行进，后来为了赶时间开始加速 A B C 0 离家距离 时间 0 离家距离 时间 0 时间 离家距离 离家距离 0 时间 D (D) (A) (B) 问题2：下面的图象，反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家。其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，小明家、菜地、玉米地在同一条直线上. 你能回答下列问题了吗? 小 明 1.从家到菜地用了多少时间? 菜地离小明家有多远? 2.小明给菜地浇水用了多少时间? 3.从菜地到玉米地用了多少时间? 菜地离玉米地有多远? 4.小明给玉米地锄草用了多少时间? 5.玉米地离家有多远?小明从玉米地回家的平均速度是多少? 函数图象的画法 第三课时 函数的课标解读 掌握函数的图象(重点)(重点) 3.进一步体会数形结合的思想的直观性。 【自主解答】　(1)这个函数的图象由一些点组成这些点都在直线y＝1＋x上如图(1)所示．(2)∵x∈[0，3)，∴这个函数的图象是抛物线y＝x－2x在0≤x＜3之间的一段弧如图(2)所示． 1. 图象法是表示函数的方法之一它能直观形象地表示函数的变化情况是数形结合法求解函数问题的函数的图象可能是平滑的曲线也可能是一群孤立的点画图时要注意关键点如图象与坐标轴的交点、区间端点二次函数的顶点等等x轴、y轴有无交点， （1）若函数y＝f(x)的定义域M＝{x|－2≤x≤2}值域为N＝{y|0≤y≤2}则函数y＝(x)的图象可能是(　　) 因换元前后不等价致误　已知f(x＋2)＝x＋4x求f(x)的解析式．【】　∵f(x＋2)＝x＋4x＝(x＋2)－4设t＝x＋2则f(t)＝t－4.∴f(x)＝x－4.【错因分析】　本题错解的原因是忽略了函数f(x)的定义域．上面的解法似乎是无懈可击然而从其结论即f(x)＝x－4来看并未证明f(x)的定义域那么按一般理解就应认为其定义域是全体实数．但是f(x)＝x－4的定义域不是全体实数．【防范措施】　采用换元法求函数的解析式时一定要注意换元后的自变量的取值范围．如本题中令t＝x＋2后则t≥2.【正解】　∵f(x＋2)＝x＋4x＝(x＋2)－4令t＝x＋2(t≥2)则f(t)＝t－4(t≥2)(x)＝x－4(x≥2)．1. 已知函数f(x)由下表给f(3)等于(　　)(x) －3 －2 －4 －1－1　　　　．－2　　　　．－3　　　　．－4【解析】　由表格可知f(3)＝－4.【答案】　2. (2013·安庆高一检测)下列各图象中不可能是函数y＝f(x(　　) 　①　　　②　　　　③　　　　④图1－2－2个 ．个 ．个 ．个【解析】　判断一个图象是否是函数图象其关键是分析是否满足定义域内的任意一个x都有唯一确定的y与之对应．故①②可能是函数图象．③④一定不是y＝(x)的图象．【答案】　3. 若一个长方80 cm，长比宽多10 则这个长方体的体积y()与长方体的宽x()之间的表达式是________．【解析】　由题意可知长方体的长为x＋10 从而长方体的体积y＝80x(x＋10)【答案】　y＝80x(x＋10)(0，＋∞)4. 已知函数f(x)＝－x－1试分别用图象法和列表法表示函数y＝f(x)．【解】　用图象法表示函数y＝f(x)如图所示． 用列表法表示函数y＝f(x)如表所示.－2 －3 －4 －5 【例】作出下列函数的图象：(1)y＝1＋x(x∈Z)；(2)y＝x－2x(x∈[0))．【思路探究】　看函数的类型→看函数的定义域→描点、连线、成图．【解析】　中定义域是{x|－2≤x≤0}不是M中图象不表示函数关系中值域不是N＝{y|0≤y≤2}．【答案】