常用科研方法与实用技巧.ppt

大东区科研骨干教师课题研究培训会 科研部 2013.5.10 常用的教育科研研究方法与技巧 科研部 许倩华 2013.5.10 一、教育科研的概念  从某个角度来说教师平时工作也可看成是一种研究。如教材分析、教学设计、一个提问、一次谈话、一次家访等，事先都有预设。当我们对其中一些问题，更深一步思考，更深一步研究。通过观察、记录、分析、反思、总结、提炼。就可能使一个教学问题变成一个研究课题。从泛化的角度看，工作即研究，问题即课题（是有条件的，这两个概念属于从属关系，不是所有的教学问题都能成为课题，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题，经过反复地观察、反思，精心设计解决问题的思路之后，问题才能成为课题，教师的工作才能称为研究）。 教育科研方法的定义： 教育科研方法是按照某种程序和路径，有组织、有计划、系统地研究教育现象和形成教育智慧与技巧的方式。它既是一个认识过程，又是一个知识体系和行为规则系统。教育研究方法是解决教育实践问题，形成教育智慧、技巧和教师专业发展的重要工具 教育科研方法在教育科研中的地位和作用 提供研究路线 规范研究过程 决定材料收集方式 规范成果表达 提供评价依据 提升研究质量? 二、教育科研方法的主要类型 教育科研方法有多种，如文献法、观察研究法、调查研究法、经验总结法、个案研究、叙事研究法，行动研究、实验研究、质的研究等。 ? 二、教