赫尔巴特和杜威的教学论思想.pdfVIP

教育观察 刘国彬 赫尔巴特和杜威的教学论思想 学术探讨 赫尔巴特和杜威的教学论思想 刘国彬 (寿光市中小学英语辅导 山东省 262700) 摘 要 赫尔巴特的教育学主要包括三大部分：管理、教学和德育。在管理部分，他提出了纪律问题。他认为 纪律的本质就是约束儿童的意志，管理本身并不是教育，而是进行教育的必要条件。他提出了威吓、监督、命令、禁 止和惩罚等管理的方法，对待学生采取严酷的态度，很少注意培养儿童的创造性和主动性。 关键词 赫尔巴特 杜威 教学论 赫尔巴特的德育论主要是论述五种道德观念的培养问题。 生活的一种形式，把社会生活简化起来，缩小到一个雏形的状 他认为人类道德的基础是五种永恒不变的观念，即内在自由、完 态，呈现儿童现在的社会生活。二是学校教育的社会功能。杜威 善、善意、法权和正义；观念是最根本的要素，人的一切心理过 认为，学校教育社会功能，首先是改良调节功能。他指出，学校教 程———情绪、意志、思维、想象等，都不过是观念的变形。人们用 育是社