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关于我们的学习任务 继教网—严环 15:14:53 整个培训期间要求学员完成2篇作业，6篇主题帖，14篇回复贴，4篇研修日志，最后提交“创新性成果” 1、学习时间：每门240分钟（4小时），10门共2400分钟（40小时）都达到为满分30分。 2、作业：整个培训期总共提交2次作业。要达到满分20分需均被批阅为优秀。凡在10月31日前发布的作业均为第一次作业内容，第二次作业内容现尚未发布，发布日期在11月中旬左右。见“【重要通知】”。 3、帖子：发6篇主题帖6分、发14篇回复帖7分，满分13分。 4、研修日志：提交4篇，满分12分。 5、创新性成果：提交“教学活动设计（终稿）”（改革创新方案），要达到满分25分需被批阅为优秀。 注：1、查看自己目前各项的情况，把握好！11月15日开始根据考核标准，评定学员成绩。 特别要清楚作业的截止提交日期！！过期就提交不上去了。 【重要通知】关于作业发布问题 发布者：项目管理员1(项目管理员) ?? 发布时间：2012-10-11 9:40:46 各位老师大家好： ??????? 本次培训一共需要提交2篇作业，第一篇作业提交截止日期为10月31日止，凡在10月31日前发布的作业均为第一次作业内容，现有部分老师反映，在提交作业栏中出现多篇作业（此多篇作业均为第一次作业），导致学员不知道是全部提交还是只提交一篇，针对这种情况，学员只需要提交其中一篇作业就可以，但有些学员已提交多篇作业，针对这种情况，我们予以表扬。第二次作业内容现尚未发布，发布日期在11月中旬左右。 作业要求 1、文要对题 2、要值得被推荐 3、提交前检查一遍：不通顺、打错的字等 4、最好冠个题目 请参与调查问卷的提交（在班级主页的右侧） 数学全省排名 （包括其他班，咱们班只有100位老师）全省排名和我的辅导力在全省排名 注：截止10月19日 姓名 学时 姓名 日志 姓名 故事 姓名 作业 姓名 优秀 姓名 发帖 姓名 回帖 鲁毅 3838 胡建兵 24 赵勤 6 鲁学年 2 鲁学年 2 李俊 107 李俊 120 李杰 3455 杨仲明 10 胡建兵 6 曾禾木 2 曾禾木 2 胡建兵 25 邹永红 74 万红生 3344 何进林 8 佘小刚 5 唐明莲 2 唐明莲 2 彭勇英 19 彭勇英 71 佘小刚 3325 赵勤 7 张世贵 5 郭文学 2 郭文学 2 赵勤 18 何进林 58 李稼祥 3175 侯仕琴 7 彭勇英 5 江洪勇 2 江洪勇 2 鲁学年 16 胡建兵 48 唐明莲 3139 帅大红 7 王庆云 5 李勇 2 李勇 2 唐明莲 14 刘述明 44 刘述明 3101 李明生 7 邹汝刚 5 王君成 2 王君成 2 刘述明 14 刘晓勤 37 陈志丹 3092 李俊 2 谢斌 2 邓丽美 14 罗仁炎 32 彭勇英 3009 谢斌 2 杨勇 2 佘小刚 13 吴耐 29 何天成 3006 杨勇 2 陈明春 2 万红生 13 文彬 29 陈明春 2 刘万利 2 周贤方 29 注：截止10月19日 研修日志 在课堂上发挥学生的“再创造”能力 发布者：陈艳 发布时间： 2012-10-18 23:23:00 现在的中学数学课堂大部分还是教师灌输的形式，在课时紧，补充内容多的情况下，教师为了完成教学任务，只能缩短甚至取消学生自主思考、相互讨论的时间。这样的后果导致大部分学生在脱离教师和课本后，遇到一些新颖、复杂的或与实际相联系的问题时，往往显得束手无策。要摆脱这一困境，需要教师和学生的共同努力，在数学课堂教学中逐渐渗透“再创造”教学方法.。“再创造”是由荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔提出的，他认为数学实质上是人们常识的系统化，每名学生都可能在一定的指导下，通过自己的实践活动来获得这些知识，而教师的主要任务是帮助、引导学生进行这种活动，而非一味地把知识、方法、思想灌输或强加给学生，学生通过“再创造”可以得到很多收获： 　　1.学生通过自身的操作活动和再创造所获得的知识与能力，往往比别人强加的要理解得透彻、掌握得更好。正如英语中的一句谚语：Ｉ ｈｅａｒ ， Ｉ ｆｏｒｇｅｔ ． Ｉ ｓｅｅ ， Ｉ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ． Ｉ ｄｏ ， Ｉ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ 。 在平时的数学课堂上，教师不必一味的告诉学生各种规则、法则和定理，有时也可把重点放在法则的形成上，让学生自己去尝试，去思考，去探索，去经历。 如在讲“解不等式组”第一课时时，教师常常会给出一组（四个）题目，分别会出现两解同大、两解同小、大于大解小于小解、大于小解小于大解等情况，然后分别画数轴，确定最后结果。接下来教师往往会引导学生总结出同大取大，同小取小，大于大的、小于小