幼儿园常规篇.ppt

* * * * * 在锻炼过程中，幼儿会陆续来园，两位教师要做好分工，兼顾好接待幼儿的工作。 晨间锻炼要动静交替，个别辅导与集体讲解相结合（随着幼儿年龄的增长，可增加竞争性游戏，自制体育器械的使用，以调用幼儿兴趣），自由活动与有组织的集体活动相结合。 根据幼儿活动情况，提醒幼儿脱下的外套要放在合适的地方，活动结束后要将外套带走。 新教师常常会遇到以下问题，我们做一个罗列，看看你是否碰到这样的问题。 * 其实上面说的这种情况经常会遇到，要具体问题具体分析：有的时候幼儿可能是因为不会跳绳有畏难的情绪，教师就应该个别指导帮助幼儿；有的幼儿是因为总玩圈觉得很乏味，所以不愿意好好玩，教师就可以让幼儿来说说有什么新鲜的玩法，教给大家；有的幼儿就是要调皮影响他人活动，教师也可以严肃批评他们一次，告诉他们这样做的后果（不安全等），可以短时间地暂停他们的活动，让他们先看看其他幼儿是怎么玩的，然后再请他们参与锻炼。 * 作用： 晨间谈话是幼儿园一日生活中一个过渡性较强的环节，虽然一般只有几分钟，但它具有独特的承上启下的作用，能让幼儿保持愉快情绪。 晨间谈话只是幼儿一日活动的一个点，让幼儿互相交流在生活中的感受，讲述幼儿园、家庭生活中自己感兴趣的话题，提高幼儿的表达能力。 提供宽松的语境，鼓励幼儿想说、愿说、乐说，同时发挥幼儿语言能力互补的作用。 * 教师可事先根据本班幼儿的需求，预设一些幼儿感兴趣的话