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总 课 题 第一章 函数、极限与连续 总课时 第05、06 课时 分 课 题 1.2 数列的极限 分课时 第1、2课时 教学目标 知识目标：
1．掌握数列极限的概念；
2．理解收敛数列的四则运算法则．
技能目标：
1.结合收敛数列的概念能够掌握无穷思想的运用；
2.培养学生学会观察问题、分析问题、解决问题的能力，要学会自己总结的能力?知识复习
数列的概念：
高中时的定义：有序的一列数……
数列的函数定义：如果按照某一法则，使得对任何一个正整数有一个确定的数，则得到一列有次序的数.这一列有次序的数就叫做数列，记为，其中第项叫做数列的一般项。
注：几点说明：1、有时第一项为；
2、数列的分类：有穷数列 例：略
无穷数列 例：
，，，，，……
3、数列的几何意义：数列可以看做数轴上的一个动点，它依次取数轴上的点
4、数列与函数：数列可以看做自变量为正整数的函数
?新课讲授
一、数列的极限概念：
描述性定义：对于数列无限地接近于某一固定的常数a，则称常数a是数列的极限，或称数列收敛于a，记为
2、极限存在的数列称收敛数列，如果数列没有极限，就说数列是发散数列。
思考：上述无穷数列的例子中哪些数列收敛，哪些数列发散？
3、常见的一些数列
①常数列
②等差数列
③等比数列
④其他数列：
二、收敛数列的性质：
1、数列极限的四则运算法则
若，，则
注：以上四则运算法则是数列极限计算的基础
2、极限的唯一性
3、收敛数列的有界性
（涉及充分必要条件问题）
?例题练习
一、计算下列极限：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
14、
15、
16、
17、
18、
19、
20、
?板书设计
1.2 数列的极限
一、数列的概念
二、数列极限的概念
例题与练习
略
江苏教育学院运河分院高等数学
第 2 页 共 3 页
?学生活动
1、要求学生试着举一些常见的无穷数列的例子，并说一说它们的变化趋势；
2、数列定义的再认识：从函数的角度理解数列：可以看成是一类以正整数集为定义域的特殊函数；
?学生活动
3、通过举例，同桌之间相互交流讨论：常见的一些无穷数列随着逐渐增大的过程中，有着怎样的变化规律，试着描述一下．
4、本课习题均为一些常见的数列的极限计算问题，考试出现的可能性不大，但是这些极限的计算对于后续更为复杂的函数极限以及两类重要的极限甚至于导数与微分的学习是至关重要的，因此，必须进行必要的练习．
?学生活动
5、对于一些常见的数列的求和公式要求学生能够识记．如：等差、等比数列的前n项和的公式等．同时，要提醒学生:收敛数列的四则运算法则不适用于无数多项的和差积商的运算．
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