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17 《看云识天气》教学设计 教学重点：打比方的说明方法 教学难点：迁移写读 教学时间：1课时 教学步骤： 一、说明文的有关知识： 1、说明文的定义： 是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。 2、说明文的种类： （1）事物说明文 （2）事理说明文 （3）科学小品文 3、说明顺序： 时间顺序（时间先后、朝代先后） 空间顺序（从上到下、从里到外、从南到北） 逻辑顺序（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）4 4、说明方法 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等 说明文的语言特点：平实、生动 二、明确学习目标：精读一段　　自学全篇　　习得一法 三、指出学习方法：教师引导　　自主探究　　迁移写作 四、导入新课，板书课题 大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。 五、朗读全篇。 1.说一说文中写天气状况的四字短语或有关天气现象的民间谚语。 2.划出全文的结构图①/②③④⑤⑥/⑦ 六、精读一段。 1.齐读第①段，总说云的形态和变化特征的短语分别是？ 2.找出这一段所包含的美点或特点，各举例说明。 结构美；修辞美；形象美；句式美…… 3.找出点明全文中心并揭示云与天气关系的一句话 4、文段中最能揭示云特征的一句话是？ 5、文段中与八个“像”和一个省略号相呼应的短语是？ 6、文段中与“变化无常”相照应的词语有？ 7、本段主要的说明方法是？用了哪些修辞手法？ 8、仿照第2句式，并用这个句式写一段话。 七、自主学习。 学生自己阅读总结后面段落的主要内容：列举八种云、四种云彩及其所带来的天气状况 卷云、卷积云、积云、高积云——晴朗天气。 卷层云、高层云、雨层云、积雨云——雨雪天气 晕——里红外紫——风雪 华——里紫外红——晴朗 八、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确： 文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。 总结：本文的说明顺序是：逻辑顺序。从现象到事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。 结构是：总——分——总 归纳本文的说明方法：打比方、引用 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。 七、根据自己从这篇文章所学得的有关知识，学写短文。 1.出示题目及要求：《看　　　识　　　》；用各种的说明方法。 2.提示：服装与个性，发型与性格，房间的布置与生活习惯等 3.教师出示下水文：看动物识天气 角度：从天上飞的，地上爬的，水里游的三个方面行文。 4.学生写作。 九、板书设计 精读一段　　自学全篇　　习得一法??? 教师引导　　自主探究　　迁移写作