18.跨越百年的美丽第一课时.docVIP

课题 18 跨越百年的美丽 第一课时 课型 新授课 时间 2013年4月26日 教 （导）学 目 标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 重 点 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 难 点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 知识 考点 正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 教学 准备 有关居里夫人的文字、图片或资料。 检 测 题 正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 板 书 设 计 18 跨越百年的美丽 教（导）学过程与主干知识结构： 教师活动 学生活动 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？ 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 四、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？ 2．小结：居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。 几名学生自由发言。 编写习作提纲，试写居里夫人 快速构思，列出写作提纲。 齐读课题。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 细读探究课文，理解“美丽”内涵 认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，从文中画出有关语句。 学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 外表美。 （2）内在美。 感悟居里夫人执著的探究精神。 体会居里夫人执著的信念与追求。 感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。 体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 回读通览课文，理解题目含义 再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？ 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1．写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。 2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》原文。 课后反思（自省）