1宇宙与微观世界.docVIP

一、宇宙和微观世界 学习目标： 1、知识与技能：知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的；初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构；初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。 2、过程与方法：通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 3、情感态度与价值观：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 学习重难点： 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 学习准备： 教学准备：资料、多媒体课件 学习过程： 一：预习导学： 1．我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。 2．物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观察。 3．固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。 4．液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 ，并具有 性。 5．物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。 二、课内探究： （一）．宇宙是由物质组成 教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 1．宇宙有多大？ 综合观察课本图11.1-1和课本图11.1-2。 ①请同学们结合文本及图片说出我们居住的地球在宇宙中究竟占有什么样的地位？ ②量度宇宙大小，一般用什么单位？这个单位与我们常用的长度单位“米”有什么关系？ 2．交流资料数据： （1）人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员； 银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年； 在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (2)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (3)结论： 3．人类对宇宙的探究过程。 交流资料： 中国古代关于宇宙结构的学说； 哥白尼与日心说； 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空； 美国的“阿波罗”登月计划； 我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。 请同学们通过查阅资料相互交流自己知道的有关上面所提示的内容。 4．宇宙的组成 问题：宇宙究竟是由什么组成的？ （二）.物质是由分子组成的 问题：物质又是由什么组成的呢？ 从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？请同学们阅读教材相关内容。 分割物质实验中，物质分割有没有一个限度，根据文本，分析一下，这个限度是什么？ ③结合教材，给分子下一个定义： ④对分子进行量度时，一般用什么单位？结合“科学世界”，了解“纳米”。 （三）固态、液态、气态的微观模型 学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。有什么变化？ 探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。 ③如果把学生看作是成物质的分子，那么当分子处于以上三种情形时，组成的物质会有什么样的状态和性质呢？ 根据前面的探究，分析一下，你能对“想想议议”中的现象，能进行解释吗？ （四）原子及其结构 1、 我们知道了物质同分子组成，那么分子能不能继续分割？ 2、根据前面的探究，思考一下，将分子继续分割的微粒与分子会有什么最为明显的区别？ 3、阅读教材相应的内容，归纳原子的组成。并思考原子的结构与什么组成有相似之处？ 自我小结： 本节课你最大的收获是：___________ ____； 你还有的疑惑 ：