2017年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气教案 （新版）新人教版.docVIP

课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的情景导入 探究点一 拉瓦锡探究空气成分的实验 提出问题讨论交流 提出问题讨论交流 仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴（点燃红磷时使用）。 药品：红磷、水 实验装置如图所示 实验步骤 ①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号； ③ 用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧； ④ 燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，上还可以设计出其他的装置图CO2 其它气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 知识拓展 空气不是一种单一的物质，而是一种混合气体，其成分比较稳定的，空气中二氧化碳和水蒸气，因地区和气候而异。如阴雨天，空气湿度大，则水蒸气含量就大。 巧学妙记 空气本是混合气，体积分数要记住；氮七八、氧二一（洋二姨），零点九四是“稀”气；两个0.03，二氧化碳和杂气；计算、描述记清楚，莫与质量混一起。 探究点三 纯净物和混合物 提出问题 交流讨论 混合物是混合。纯净是相对的，绝对纯净的物没有。第1课时 空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定 二、空气的成分及含量 按体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 三、纯净物和混合物 1. 纯净物：只由一种物质组成 2. 混合物：由多种物质组成 教学反思 成功之处 本堂课通过对科学家探究空气成分的实验分析，学生进行模拟实验，体验到科学家严肃认真的科学态度，初步学会科学实验的方法。 不足之处 在探究空气成分的实验时要引导学生模仿设计，此实验是模拟科学家的实验，有部分学生进入误区。 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气情景导入每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆山的时候，你们是什么心情 探究点一 空气是一种宝贵的资源 提出问题 交流讨论 氮气 1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 2）化学性质：不活泼，不支持燃烧也不供给呼吸。 3）用途：2NH3） 3．稀有气体 1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 2）化学性质： （3）用途：作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等；用于激光技术或医疗麻醉提出问题 交流讨论 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气 1