小三语文阅读理解专项训练之中心理解课件.docVIP

学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：小三 课时数： 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 课 题 阅读理解专项训练之中心理解 授课日期及时段 教学目的 1、 熟练阅读文章的内容； 2、 能够概括出文章的中心； 3、 理解文章中蕴含的思想感情。 教学内容 方法指导： 概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验是否读懂一篇课文的关键。 怎样才能迅速概括文章的中心思想呢？老师教你三招： 1、掌握概括中心思想的表达形式和语言特点。 下面是各类文章表达中心思想的一般句式，可供英好参考： ①写人的记叙文：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）。” ②写事的记叙文：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）。” ③写景状物的记叙文： “文章描述了……抒发了……（思想感情）。” ④说明文：“本文通过……说明……” ⑤童话、寓言：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理。” 只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，概括中心思想就有章可循，有话可说了。 2、掌握概括中心思想的方法。 （1）从文章的题目找中心。 一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。 （2）从文章的中心句找中心。 文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想。文章的中心句通常是在文章的开头和结尾。 （3）从重点段落中找中心。 文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确地概括文章的中心思想。 （4）从写作背景体会中心。 对于那些内容较深，有时代距离的文章，归纳中心时，要适当了解作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。 3、归纳中心要注意具体下结论。 很多同学在概括中心思想时常爱写表现了某某的好思想、好品德、美好的心灵等，这种概括太笼统，应该具体点出到底是属于什么样的好思想、好品质。有的同学写中心思想时不求甚解，一看到做好事的，便下结论为助人为乐；一看到写战斗的，便赞颂为机智、勇敢。要贴切地下结论，注意类似文章的异同点。 练一练： 狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 这故事说明，________________________________________________________ 朋友与熊 两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。” 这故事说明，_________________________________________________________ 阅读精练： 看军事表演 星期天早晨，我们兴致勃勃地来到武警驻地，准备看军事表演。 操场四周，挺拔的松树像战士一样整齐地排列着。我们坐在树阴下，盼望着，盼望着。“一、二、一……”一队武警战士迈着整齐的步伐入场了。 首先是队列表演，战士们按着“稍息”、“立正”、“跑步”……的口令进行操练。随着一声“立----定”，战士们像钢铸一样，站在那里一动不动。他们的表演吸引着我们，顿时，场上爆发出热烈的掌声。 紧接着，八位战士的对攻表演开始了。他们站成两排，时而迅速出击，时而巧妙躲闪，时而灵活跳起……个个步伐坚定，动作敏捷。“杀----杀----”的呐喊声，催人振奋。过了一会儿，又有两位战士出场表演擒拿，一位当假设敌人，另一位做为我方战士，频频向对方发起猛烈进攻。经过扣人心弦的搏斗。“敌人”终于被打倒在地，两位战士的精彩表演博得了一阵又一阵的掌声。 表演结束了。武警战士那威武的气概和勇猛顽强的精神给我们留下了深刻的印象。 阅读短文回答下列问题： 1.联系上下文解释带点的词语