学生潜能拓展研究性活动设计..doc

学生潜能拓展研究性活动设计 姓名 魏贵元 学科 物理 年级 九年级 研究性学习活动名称 第十二章 复习题 所需时间 一课时 单 元 活 动 背 景 本章教材主要涉及了温度的概念，固、液和气三种物态，以及三态之间的变化过程。通过本章的复习，使学生巩固温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华等自然现象，及物态变化中伴随的吸放热等基本特点。并且会利用物态变化规律解释现象。 对于固态能变液态、液态能变气态，学生都不陌生，他们不清楚的是固体分晶体和非晶体，前者熔化和沸腾过程中温度不变，后者则没有熔点。因而教材第一节以冰的熔点和沸点为重点而进行科学探究。课本使用冰是因为冰是最常见的晶体，对于冰的熔化和沸腾学生非常熟悉。加热碎冰使用水浴，是为了使碎冰受热均匀且吸热较慢，这样升温慢，易于观察记录。教材没有给晶体、非晶体下定义，没有对非晶体的熔化进行科学探究，是为了突出重点，降低难度，避免喧宾夺主。 1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。 2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度 3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况 4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象 过程与方法： 1.学会用列表、图像等方式分析、总结、概括和归纳知识 2.通过对各种现象的分析，增强学生解决问题的能力 3.通过小组合作探究的方法培养合作和竞争的意识 情感态度与价值观： 通过对生活中各种物态变化现象的分析形成仔细观察、勤于思考、乐于助人、善于合作的科学精神 活 动 内 容 活动一：知识网络构建： (1)?物体的冷热程度叫温度 (2)?测量温度的仪器是温度计，常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的． 实验室中的温度计、测量体温的温度计、寒暑表的量程和分度值． 体温计的构造、量程和分度值，使用时的注意点。体温计测量为什么能很精确？ 冰水混合物的温度定义为0?摄氏度，一标准大气压下沸水的温度定义为100?摄氏度，表示为：0?和100?。 0?℃和100?之间为100?个等份，每一个等份代表1?摄氏度。 (3)?一般物质存在方式有固态、液态和气态三种，物质从一种物态变化到另一种物态的过程叫做物态变化。 (4)?初中阶段学习六种物态变化 （?同一种晶体，熔点和凝固点相同）晶体熔化的条件凝固条件(5)?汽化过程有蒸发和沸腾两种方式，它们的区别： （注意影响蒸发的三个因素）液体沸腾的条件，液体的沸点与什么因素有关？ 2． A．．．． 4.自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，图3描述的物理现象理解正确的是： 【答案】C 5.夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图2所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，下列说法正确的是 A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 C．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠 D．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 【答案】D 6.冬天，小明发现河水结冰了，但室外咸菜缸中的盐水却没有结冰，这是因为盐水比水的 A．B．C．D．10，这层霜是由______________经过____________ 这种物态变化形成的.寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠__________ （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的__________ （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）. 【答案】水蒸气 凝华 会放热 内侧 如图10 8.做水的沸腾”实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点______；若实验时不小心被沸水烫伤；水蒸气烫伤，______(填”或”)情况更严重，其道理是_______。 9.如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 规律制成的，图中体温计的读数是 ℃。 【答案】热胀冷缩 37.8 10.在做“探究水的沸腾”实验中，某时刻温度计的示数如图所示，则