山东省、湖北省部分重点中学2017届高考历史下学期冲刺模拟试题（五）.docVIP

山东省、湖北省部分重点中学2017届高考历史下学期冲刺模拟试题（五） 24、在我国古代文献中,对前代帝王多不称姓名或尊号,都称庙号、谥号或年号。一般来说,对隋以前的皇帝多称谥号,如汉文帝、晋武帝、隋炀帝等。唐至元《国语·周语》谓：“宣王即位，不籍千亩，虢文公谏王弗听三十九年，战于千亩，王师败绩于姜氏之戎。宣王既丧南国之师，乃料民于太原。仲山父谏曰：民不可料也！王卒料之王守仁明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之，“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”以下对其思想理解正确的是 A、主张人性无善无恶 B、认为善恶认识源于人心 C、“致良知”、“知行合一”就是主张理论与实践相统一 D、主张为善去恶的根本途径是格物致知 28、1896年，梁启超在代总理衙门起草的《筹议京师大学堂章程》中指出：“夫中学体也，西学用也，二者相需，缺一不可。”张之洞《劝学篇》，提出：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废。”史迪威，任驻华美军总司令向马歇尔陆军参谋长建议说： “我们援华的目的是支持中国抗日，那么凡是中国境内的抗日武装，都有权利得到我们的援助。我只想将我们对华援助的物资，拿出一小部分给中国共产党，支持他们抗日。” 马歇尔道：“你说服我并不难，因为你和我都是军人。但是，你要用这些话去说服总统，那就不行了，因为政治家思考的方法与我们不同。”早在五十年代初，苏联经济学界就讨论了“外延式增长”与“内涵式增长”的问题。外延式增长就是靠增加投入实现增长，内涵式增长就是靠技术进步和生产率提高实现增长。学界一致认为，外延式增长迟早会遇到限制，要实现经济可持续增长，必须从外延式增长转变为内涵式增长。苏联的增长一直没有从外延式转向内涵式计划经济体制阻碍了技术创新 这反映了 A、二战后资本主义世界经济的新变化 B、商业对世界服务贸易发展的重要性 C、当时世界资本主要流向服务业 D、经济全球化的开始向服务贸易领域扩展 40．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉昭帝始元六年（公元前81年），召开盐铁会议，以贤良文学为一方，以御史大夫桑弘羊为另一方，围绕盐铁专营、酒类专卖和平准均输等经济政策，展开激烈辩论。桑弘羊桓宽消费是一切生产的唯一目的，但在重商主义下，消费者的利益，几乎都是为着生产者的利益而被牺牲了，这种主义似乎不把消费看作一切工商业的终极目的，而把生产看作工商业的终极目的。对于凡能与本国产物和制造品竞争的一切外国商品，在输入时加以限制，就显然是为着生产者的利益而牺牲国内消费者的利益了。就任何一点说，限制或阻害商人、工匠及制造业工人的产业，都不是地主及耕作者的利益。这一不生产阶级越自由 ，他们之间各种职业的竞争越激烈，其他二阶级所需的外国商品及本国制造品，就将以越低廉的价格得到供给。这种完全的贸易自由 ，使得他们在国内感到的那种最重要缺陷，在最适当、最有利的情况下得到填补。各种各类不同的工人，在整个政治社会中占其多数凡足以改善多数人之生活，便永远不能视为有害于社会全体。当社会最大部分的分子穷苦无依，则那个社会断然不能昌盛而安乐文明国君主，为社会全体利益计，莫若拍卖王室领地，从而分配给人民。人的本性是利己的。人都需要别人的帮助。利己主义者的互相帮助只有在互利的基础上进行。因此人们互相帮助的最合理的办法就是交换1）根据材料一并结合所学知识，概括桑弘羊经济政策的特点并分析原因。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出亚当斯密经济思想与桑弘羊经济思想相比有何不同之处并分析原因。（10分） （3）结合史实说明材料一、二经济思想在当时的历史作用。（5分） 41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代部分正史中表彰忠孝节义的“列传”一览表 史书名称 成书年代 表彰名教的列传 《史记》 西汉 《汉书》 东汉 《三国志》 西晋 《后汉书》 南朝宋 列女 《宋书》 南朝梁 孝义 《魏书》 北齐 孝感、节义、列女 《梁书》 唐 孝行 《陈书》 唐 孝行 《隋书》 唐 孝义、列女 《新唐书》 北宋 忠义、孝友、列女、奸臣、叛臣、逆臣 《宋史》 元 忠义、孝义、列女、奸臣、奸臣、叛臣 《金史》 元 忠义、孝友、列女、逆臣、叛臣、 《元史》 明 忠义、孝友、列女、奸臣、叛臣、逆臣 表格能够反映我国古代正史在表彰名教方面变化的趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 44．（15分）历史上重大改革回眸 材料一 安史之乱以后，国家失去有效地控制户口及田亩籍帐的能力，土地兼并更是剧烈，加以军费急需，各地军政长官都可以任意用各种名目摊派，无须获得中央批准，于是杂税林立，中央不能检查诸使，诸使不能