小学一年级音乐教案课件.doc

小学一年级音乐教案 常 规 教 育 第一教时 教学内容 师生问好 认座位，如何“坐”，会听音乐 律动：飞 教具准备 教学磁带 教学过程 教师自我介绍 师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。 学习师生问好曲，和师生告别曲。 排队，去音乐教室。 律动：飞 ①跟着音乐走碎步。踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而轻，手臂要作上下大幅度摆动。 ②即兴创作各种飞舞的动作。并能跟着音乐的节奏自由地飞舞，注意互不碰撞。 碎步是唱游教学中基本步伐，轻而碎，能跟着音乐走出各种队形。 飞是唱游教学中基本律动。让学生摆动双臂自由地飞舞。教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培养学生的空间感。 四、找到自己坐哪里？ 师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。 （单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。接着双行的小朋友做“小鸟飞”） 师：现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的小鸟，才飞得最高、最远、最安全。比谁飞得最安全，回来时可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出、飞回。有错的稍作指导帮助。 五、坐像一台钟。 师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。 小屁股坐出来； 小脚跟找朋友； 小膝盖碰碰头； 小胸脯挺起来； 小小手放腿上； 小眼睛快睁开。 看看谁像一台钟 六、唱师生告别歌。 第二教时 教学内容 律动“飞”，小鸟造型 常规：站，会听音乐 节奏练习：拍手 教学过程 一、听音乐“飞”进教室，老师指导同学保持距离。 二、摆小鸟静态造型 让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟”静态时的姿势，可让老师和同学猜猜“小鸟”在干什么? 造型设计可以是一个人的，也可以是双人的，更可以是多人组成，以培养学生合作创造的兴趣。 教师要观察学生创造的兴趣，通过大家观赏与评议，鼓励学生创造，发展学生求异思维。 三、节奏练习：拍手 师：跟着老师学拍手 点头两下，左边拍手两下； 点头两下，右边拍手两下； 点头两下，上举拍手两下； 点头两下，下方拍手两下。 （老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下下。启示学生做正确方位动作，重点是培养韵律感） 四、常规教育：站像一棵松 1、首先复习“坐”的儿歌，请小朋友根据儿歌要求作到。 2、师：谁能像这棵松树一样站立。（出示一棵笔直的松树）大家学说：“站像一棵松”立即站起来。先请一个站得最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。 师：大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁就获得一棵小松树（纸做的） 脚跟脚跟找朋友——脚并拢。 左手右手快回家——五指并拢贴近大腿两侧。 小小皮球藏起来——双手捧住腹部。老师说：“小皮球出来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。不断反复练习。 两只肩膀往下压——老师先让学生“做怪人”肩耸起，说“压下来”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”“压下去”…… 挺起胸膛要开门——老师请小朋友把双肩往前关，像关门一样。老师说“笃笃笃！”生问：“谁呀？”师“是我”生“请进请进”把肩往后打开。 头要放平看前方——眼光有神。 3、听音乐“站”和“坐” 师：弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求直立。 弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。 五、教师小结 师生告别，听音乐“飞”出教室。 第一单元 上学 第1课 [教学内容] 听：快乐的早晨 唱：上学 玩：上海的早晨 律动 飞 游戏 学着做 创：上学去了 [教学目的] 1．通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。 2．学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。 3．引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。 4．指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。 [课时建议] 本课用四教时完成。 [教材分析] 欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊