最大公因数例.ppt

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 一、填空??? 1、甲＝2×3×5，乙＝2×3×7，甲和乙的最大公约数是（?）．??? 2、36和60相同的质因数有（?），它们的积是（?），也就是36和60的（?）．? 3、（?）的两个数，叫做互质数．??? 4、自然数a除以自然数b，商是15，那么a和b的最大公约数是（?） 二、判断（对的打“√”，错的打“×”?）．?? 1、互质数是没有公约数的两个数．（?）?? 2、成为互质数的两个数，一定是质数．（?）??? 3、只要两个数是合数，那么这两个数就不能成为互质数．（?）??? 4、两个自然数分别除以它们的最大公约数，商是互质数．（?） 三、选择题??? 1、成为互质数的两个数（?）．??? ?①没有公约数???②只有公约数1????③两个数都是质数?④都是质因数??? 2、下列各数中与18互质的数是（????）．??? ?①21? ②40 ?③25? ④18?? ?3、下列各组数中，两个数互质的是（?）．??? ?①17和51? ②52和91? ③24和25 ?④?11和2 四、用短除法求下列各组数的最大公约数．? 1、?56和42? 2、?225和15? 3、?84和105 4、56和84 五、应用题??? 1、 用96朵红花和72朵白花做花束，如果每个花束里的红花朵数都相等，每个花束里的白花的朵数也都相等．每个花束里最少有几朵花？ 2、有50个梨，75个橘子和100个苹果，要把这些水果平均组成几个?小组，并且每个小组分得的三种水果的个数也相同，最多可以分给?几个小组？ 例3 最大公因数 分数的意义和性质 绿色圃中小学教育网 http://www.L 一、创设情境，引出研究问题 请你仔细看看小明家装修的要求： ①要用正方形的地砖铺地。 ②使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。 ③正方形的边长必须是整分米数。 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？ 绿色圃中小学教育网 http://www.L 一、创设情境，引出研究问题 1. 正方形的边长是整分米数是什么意思？ 16dm 12dm 2. 通过审题我们把复杂的生活问题简化成了一个数学问题。可以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢？ ？dm 绿色圃中小学教育网 http://www.L 二、小组合作，探究解决问题 1. ①摆一摆、画一画。 ②把你的发现和小组内的同学说一说。 16dm 12dm ？dm 绿色圃中小学教育网 http://www.L 二、小组合作，探究解决问题 2. 交流学习： 画一画：在大长方形中利用已有的方格画出小正方形。 利用公因数和最大公因数的知识解决问题。 要使铺满地面的正方形都是整块的，边长必须是12和16 的公因数，最大的边长就是它们的最大公因数。因为：12 和16的公因数：1，2，4。最大公因数是4。 所以：正方形边长可以是1dm，2dm，4dm。边长最大是4dm。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 二、探究解决问题 ②利用计算的方法进行验证。 12÷1＝12（块）16÷1＝16（块） 12÷2＝6（块） 16÷2＝8（块） 12÷4＝3（块） 16÷4＝4（块） ③推理验证。 因为铺地的正方形地砖的边长既要能整除12又要能 整除16，所以必须是12和16的公因数。 总结提升：回顾我们解决这个问题的过程，你有哪些收获？ 绿色圃中小学教育网 http://www.L 三、加强应用，巩固练习 1.有两根小棒，长分别是12厘米，18厘米，要把它们截成同样长的 小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？ 因为12的因数有：1，2 ， 3 ，4 ，6 ， 12 18的因数有：1，2 ， 3 ，6， 9 ， 18 所以12和18的最大公因数是：6 答：每根小棒最长是6cm。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 三、加强应用，巩固练习 2.王老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，都正好 分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？ 45块 30块 45的因数有：1,3,5,9,15,45 30的因数有：1,2,3,5,6,10,15,30 所以12和18的最大公因数是：15 答：这个组最多可能有15位同学，每人得到3块水