致女儿的信公开课.pptVIP

宿愿（ ） 繁衍（ ） 刹那间（ ） 伫立（ ） 一幢（ ） 麦穗（ ） 怒不可遏（ ） 忐忑（ ） 一抔黄土（ ） 第一部分（1-4）：女儿提出问题及“我”对此的态度。 1、上帝从人的眼神中所读到的三种东西有什么联系，为什么把它们放在一起来解释爱情？ 上帝从人的眼神里所读到的“爱情” “忠诚” 和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦;正直的爱情也必然是心灵的交融契合，是可以超越死亡的“追念”。因此作者把这三者视为爱情的三位一体。 听经典爱情歌曲，感受爱情的美好浪漫…… 爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，谨慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。我们正处于青春的花季，而青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担的责任。所以，还是让我们把青春的情愫暂时藏在心里酝酿，到适当的时候，再来品尝爱情的甘甜吧 。 完成《学导练》上的习题 * 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918—1970） 苏联（国别）教育实践家、教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。 sù yǎn chà zhù zhuàng suì è tǎn tè póu 第二部分（5-24）：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。 第三部分（25）：告诉女儿该如何对待爱情。 1、上帝三次到人间来，先后看到了什么？反应如何？上帝从人的眼神中所读到的三种东西有什么联系，为什么把它们放在一起来解释爱情？ 2、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 3、作者用什么方式解释爱情？这种方式有什么作用？ 合作探究 深入研读课文，思考以下问题，可与同桌讨论 思索着离去 心灵的追念 不可理解的美 同样的力量 怒不可遏 忠诚 无与伦比的美 更大的力量 勃然大怒 爱情 所不理解的美 从未见过的力量 第三次 第二次 第一次 上帝 态度 概括 上帝 看到 1、上帝三次到人间所看所感 2、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？ 善待爱情，以人的方式去爱。 (童话故事) 把爱情这个抽象的概念 解释得生动形象.这样更切合 交流对象，使一个14岁的孩子 更容易接受。 作者用什么方式解释爱情？这种方式有什么作用？ 过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜美幸福吗？请你就早恋现象谈谈自己的认识。 课堂练习 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意、长相厮守、白头偕老、海誓山盟、天长地久、百年好合、永结连理、一见钟情、情有独钟…… 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》、 《 白蛇传》\《 牛郎织女》《 天仙配》 *