求一个数是另一个数的几分之几例.ppt

例3 求一个数是另一个数 的几分之几 分数的意义和性质 一、复习旧知 1、用分数表示下面各算式的商。? 5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 8÷15＝（ ） 2. 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？ 被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。 9 5 17 14 15 8 二、探究新知 1.例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。 （1）鸡的只数是鸭的多少倍？ （2）鹅的只数是鸭的几分之几？ （1）20÷10=2 （2）鹅的只数是鸭的 从分数意义：求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是 10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份 1只，7只就是这个整体的 。 从倍数关系：求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数 作标准，可以用除法计算，列式为： 二、探究新知 提问：你能提出其他数学问题并解答吗？ ①鹅的只数是鸡的几分之几？ ②鸭的只数是鹅的几分之几？ ③鸭的只数是鸡的几分之几？ 例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。 （1）鸡的只数是鸭的多少倍？ （2）鹅的只数是鸭的几分之几？ “求一个数（a） 另一个数（b）的几分之几（几倍）？”方法是什么？ 归纳小结 是 是 “占” “相当于” 三、综合应用，巩固理解 1. 教材第50页“做一做”。 请独立完成 2. 这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？ 三、综合应用，巩固理解 3. 我们五年级有男生 人，女生 人。 男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几? 6 10 四、总结收获，加深理解 通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？