25米往返跑说课稿.docVIP

水平二《25米往返跑本次说课我教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程个方面进行说课。 、本是小学三、四年级（水平二）的学习内容跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。而往返跑是跑的一种形式，通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力，它在游戏和竞赛中有较多的体现。三、四年级的学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，通过跑的教学，使学生掌握正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态。 （1）有利因素：学生活泼好动，有一定的识别能力，能够及时领会教师的意图，接收新鲜事物能力强，而且善于模仿，好胜心强，喜欢表现自我，因此，这些都能很容易的激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。 （2）不利因素：注意力难以长时间集中，自控能力还是比较差，集体观念和组织性也不是那么强。 三、教学目标 （1）认知目标：通过学习，学生能够了解、认识各种形式的往返跑。 （2）技能目标：通过学习，学生能够初步掌握往返跑的方法，提高学生的奔跑能力，发展学生的灵敏、协调等身体素质。 （3）情感目标：通过学习，培养学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进取的团队精神? ?重、难点的确定：根据教材的要求和学生的心理特点，跑是三、四年级的重要内容之一。主要是通过游戏和竞赛的方式体现出来，而往返跑则是快速跑再加上快速折返，也就是快速向前跑再快速折返跑回来，有一个折返的过程。因此，我把跑得自然、跑得协调做为重点；而把折返转身时的动作做为难点。 重点：跑得自然、跑得协调 难点：放慢速度、降低重心、蹬地有力 、教法学法 （1）根据课程标准的要求，并结合教材和小学生的特点，本课主要以启发性教学为主，以游戏、竞赛的方式进行教学。在教学中教师采用提问、讲解、示范、设疑等手段进行教学。按照循序渐进、由简单到复杂的原则，让学生在学练中充分发挥他们的想像力，创编多种练习方法，在教学中充分体现学生为主、教师为辅的教学理念，让学生体验体育的快乐。 （2）本课教师引导学生主动进行想、看、练等练习活动，让学生主动尝试多种往返跑的方法，使学生认识、了解，懂得往返跑。、本课的教学过程是：课堂常规 —— 队形变换 —— 体育动作的模仿 —— 体验跑 —— 往返跑 —— 游戏 —— 音乐放松 —— 小结评价1、课堂常规：师生相互间问好，。2、队形变换：队形队列的练习，可以培养学生有令则行，无令则止的组织性、纪律性，使学生的注意力高度集中，为以后的教学创造积极、良好的氛围。、体育动作的模仿：通过体育动作的模仿，提高学生对体育项目的认识，增加学生学习的乐趣，也达到了热身的效果。、体验跑：教师设疑要让一张纸放在身上如何不掉下来，该怎么办？从而引导学生尝试、体验快速跑的方法。、往返跑：教师提问要使前方立着的倒下，该如何去做？从而引出了往返跑的概念。然后让学生自主讨论、探究多种形式的往返跑。由易到难、由简单到复杂，以触摸物往返跑、换物往返跑、绕过标志物的往返跑、不同位置的交换物往返跑等形式来提高学生练习的积极性。、游戏：??游戏既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习的情绪。、音乐放松：学生经过多次的练习，身心和身体都有了一定的疲惫，这时一首优美、轻快的乐曲响起，同学们在老师的带动下，迈着简单的步伐，踏着轻松的节奏，从而使学生的身心都得到很好的放松。、小结：学生进行自评、互评，教师进行结、器材 ? ?小沙包个? ??旧报张0张? ?? ?录音机1部 35%—40% ；平均心率：100—110次/分 七、设计理念： ?在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生个性发展触摸物往返跑、换物往返跑、绕过标志物的往返跑、不同位置的交换物往返跑等形式来提高学生练习的积极性? ? ? ? ? ? ?