6、梅花魂教学设计.docVIP

梅花魂教学设计 知识与技能： 1、认识“撩”、“眷”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 情感态度与价值观：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 策略与方法：整体感知内容主要内容，品读重点句、段体会思想感情；加强朗读训练；课后拓展延伸。 教学设计 一、导入 1、全班齐背古诗《梅花》。 师：“魂”是什么意思？梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本　。 二、初读 1、利用工具书或联系上下文自学生字词，不理解的字、词提出来大家研究。 2、准确地朗读课文。 三、再读 师：读一读课文，说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 师：默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写哪几件事？ （讨论、交流） 第一件事： 教小外孙女读唐诗宋词。 第二件事 ： 特别爱惜“墨梅图”。 第三件事： 因年老不能回国而难过。 第四件事： 离别前把“墨梅图”送给外孙女。 第五件事 ： 临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女。 精读 师：细读课文，画出自己感受最深的句子，并写下自己的感受。引导学生抓住人物的语言、动作等语句来品读。 师：你们有何感受，与小组内的同学说一说，把感受传递给别人。 师：谁来把感受与大家一起分享？ （全班交流朗读感受，教师引导学生通过倾听从他人的发言中汲取有价值的观点。） 重点理解以