中学生课桌文化报告.docVIP

《中学生课桌”文化”的研究》报告 学校：金山初级中学 指导教师：金国贤 组长： 组员： 一、课题研究背景、意义 在全国轰轰烈烈的开展“创建文明城市”的浪潮中，我们丹江口市第一中学的校园里，也再现了 “创文明校园，做文明学生”高潮。在此期间，为了将校园不文明现象清扫出校园，实现真正的校园文明，我们针对高中生的一些不文明的行为进行了调查，并选取其中的高中生课桌乱涂乱画现象做了一次系统的分析研究。 在一中，教室课桌几乎都是固定的，但也有小部分公共教室的课桌是不固定的，比如一号楼三楼的多功能教室，在这个教室，不同年级，不同班级的男女同学就可以实现课桌对话。通过对校园固定教室和公共教室的调查发现：大部分课桌上写满了东西，其中龙飞凤舞，图文相间，内容也包罗万象，天文地理，无所不有，小小的课桌承担着学习生活的“重担”。通常，我们也把高中生在课桌上的那些涂鸦称为“课桌文化”。文化有很多种,品位层次也差异很大,就好比文学艺术有阳春白雪和下里巴人一样。课桌“文化”已经成为校园文化不容忽视的一个组成部分，它与我们息息相关。是学生生活的一面镜子，是学生间心灵的传递，是高中生内心世界最真实流露，从中可以看到同学的喜，怒，哀，乐，虽不起眼，细究却透射出涂鸦者的内心世界。 然而，乱涂乱画毕竟不是好习惯，也从一个侧面反映了高中生基础文明素养太差，公德意识淡薄，不管怎么说，课桌文化的存在让原本不甘平庸的校园增添了许多激情。 二、研究过程 第一步：利用业余时间，对学校高一教学楼内的公用教室和随机抽取的几个班级教室的课桌进行了全面的调查，并拍照记录内容。 第二步：在高一年级19个班分发调查问卷，进行校园采访。 第三步：分析问卷数据，探究这些现象隐射出的学生心理。 第四步：结合问卷及采访隐射出的学生心理的调查资料初步分析研究主见形成了研究课题的框架和行文思路并成文。 三、研究方法 1、资料搜集。为了弄清楚校园课桌“文化”的内容，我们对高一的固定教室和公共教室的课桌随机选取进行拍照。分析内容，大概有图片、不文明的语言、爱情宣言、考试答案、诗词、小说名，歌名歌词等等杂七杂八的内容。 2、问卷调查 我们在三个年级不同层次班级一共分发出340份问卷，收回316份，回收率为92.9%。经问卷分析可得：其中有91.4%的人知道课桌文化，有大约81.2%的人在课桌上进行过乱刻乱画，大多数人课桌乱刻乱画的内容为爱情宣言，骂人的语言涂鸦，对人生意义的探索，诗词，小说名，歌名歌词等文化类和考试答案，并且大约44.5%的人在课桌上制造课桌“文化”是为了宣泄，有25.5%的人是出于无聊，有大约10.5%的人是为了传递信息，有19.5%的人是出于“破窗效应”（在公众麻木不仁的氛围中，受到了不良影响而滋生的错误心理成为破窗效应）。而对于公共教室的课桌乱刻乱画现象，70%认为高中生时刻应保持一个文明举止，20%认为.在公用教室,由于不是自己本班的,所以乱涂乱画认为无所谓，10%的同学认为这种事很常见,跟我没关系。 3、校园采访 关于对校园课桌“文化”的态度，我们随机在校园内随机采访了一些同学。 高一某女生说：“我挺讨厌那些不干净的课桌，课桌是用来学习的，不是用来当草稿纸的，也不是用来收集垃圾文字的。很多人就是没素质，把课桌当自己发泄的工具。 高二某男生说：“课桌文化反映的是当代高中生诸多的心理问题。当然我们不能否定它的存在意义，例如有些内容是体现了高中生的一种进取心和豪情。再一个也是一种情感的宣泄，尽管有点非理性成分，但在平衡作者的心理方面还是有一定作用的。毕竟高中是一个有限的舞台，不可能每个同学都找到自己的位置，所以用课桌来发泄缓解他们心理的不平衡。 高三某男生说：“对于考试，很多高中生都存在侥幸心理，有临时抱佛脚的思维，课桌就理所当然成为了他们天然的作弊工具。” 高一某女生说：“现在的书会很现实的，虽然现在考试对高中生要求不高，但挂课太丢脸了。所以在课桌上写答案很普遍嘛。” 高二某女生说：“我觉得很多人都会认为通过课桌可以尽情地表达自己的想法，无所避讳，所以我们也可以把课桌文化看成是学生真实心理世界的反映。反正也没什么特别不好的，不应给予禁止。” 高一某男生说：“上某些课实在太无聊了，为了打发时间，此举尚可原谅。” 小组认为，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，绝大多数同学都对乱涂乱画持反对意见，都反映了成长的烦恼，折射着高中生的内心世界。 四、研究结果 我们将课桌“文化”的内容进行了归纳，可大致归以下几类： 1、爱情友情类 ：凡是涉及到情感的方面，总是我们当代高中生最关心问题。自然，爱情就扮演了课桌文化的主角。纵观此类，希望与异性交往的文字较多。 2、考试学习类 ：课桌上唯一可以与汉语抗衡的就是英语，数学公式在这里也有一席之地，由此可以看出同学们