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乌拉特后旗高效阅读训练材料1 总有一刻，不同寻常 马德 那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。? 是一个六七岁样子的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。? “不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈，她一面说，一面拽住孩子的手就要走。? “不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。? “那个东西凉，吃了会肚子疼。”? “不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”? “那也得等你爸爸回来再买。”? “不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要!”?这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人，也兀自安详地制作着他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅一眼。? “妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”? “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然拗着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”的一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。?好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。?这时，一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两支冰激凌。她把其中的一支给了她的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。? “给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的儿子走开了。?孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。?走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”?妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”? “那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。?妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”?也许。若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经并不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 (选自《中国青年》)本篇小说主要通过人物的_______描写推动故事情节发展的。小的“那个”能否换成“冰激凌”?“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。那个”能换成“冰激凌”，”写这些周围人的反应有什么作用？选出错误的一项（ ）。 A、周围人的反应有助于推动事情的发展用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用小说的结尾在形式上使作品结构更完整；内容方面能起到以小见大、揭示并深化作品的思想内涵的作用。特别是最后一句话“这个世界因为她的这个举动而变得不同寻常”当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文 训练档案 训练日期：年 月 日 文章字数：1050字 阅读速度： 字/分 理解率： ％ 阅读效率： 字/分 乌拉特后旗高效阅读训练材料3 买米 申载春 家里没米已好几天了。 这天中午，一家人正吃饭，楼下传来嘶哑的声音：“小米，新鲜的小米，快来买哟！”听到叫卖声，妻子说：“你拿米袋先下去，我取钱随后就到。”我放下饭碗，三步并作两步冲下楼去。 卖米的是一位老头，一身农民的装束，一看到我，皱纹纵横的脸上立刻堆满了笑容。我扫一眼米袋，里面的小米黄澄澄的，在阳光下闪着金灿灿的光。“称10斤。”我毫不犹豫地说。 “小伙子，我这米好着哩，保你吃了还想吃。”老头一边称米，一边喃喃道。 “等一等！”妻子也从楼上下来了。 “老大爷，你这米是啥品种？”妻子伸手抓了把米在掌心，纤细的手指将米粒拨过来拨过去。 “小大嫂，地地道道的‘沁州黄’，早些年皇帝爷吃的就是这米。”老头放下手中的米，解释说。 “有没有掺假？”妻子一本正经地问。 “哪会有假哩。”老头的脸红了一下。 “多少钱一斤了？”妻子仍是一脸正色。 “一块八毛钱一斤。”老头说。 “别人一斤只卖一块六毛钱哩，你也便宜点吧？”妻子唬人从不变脸色。“一块六毛钱一斤，也行。”老头笑眯眯地看着妻子。 老头拿起秤，又准备称米，妻子抛给老头一句话：“老