互联网搜索-《小企鹅》教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小企鹅 学校：山东省临朐县冶源镇傅家李召小学 姓名：李苹 中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1．面向学生：□中学?? √小学??????? 2．学科：小学音乐 3．课题：小企鹅 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①查询百度网站收集的有关企鹅的图片和有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《小企鹅》的图片和有关知识资料 教师课前准备： ①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料 ②查询百度网站收集的有关《小企鹅》的谱例、图片、视频以及有关知识资料 二、 教学目标 1、知识目标：听辨并模击出节奏“ｘ”和“ｘｘ”；能学会演唱《小企鹅》这 首歌。2、能力目标：能积极主动地参与“传电波”的游戏游戏和歌表演的创编活动。3、情感目标：能很好的感受歌曲情绪，体会小企鹅威风、神气、可爱的神态以 及热情好客、不怕困难的优秀品质，从而生动的表现音乐情感。教学重点：听辨并模击组合节奏、学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编。教学难点：准确掌握“ｘ”和“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。　　　　三、 三、教材分析 《小企鹅》是一首情绪欢快活泼，歌词俏皮可爱的歌表演。歌曲充分表现了南极小企鹅的可爱神态，学生通过歌曲感受到南极的美景，拓宽了视野，了解了小企鹅的生活习性，模仿其神态，并由此产生对小企鹅的喜爱之情，以达到情感教学的目的。 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索企鹅的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于企鹅的图片加以制作以及企鹅视频，课堂放给学生观看，加深印象。 五、教学思路及设计理念 1．培养发展学生的音乐综合素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对有关企鹅产生浓厚的兴趣;通过引导学生听唱有关企鹅的歌曲，让学生学会归纳的方法。 2．每一个学生全力以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造主动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 六、 教学过程 （一）课前律动 【学生活动】 律动：CCTV《小小智慧树》中《小企鹅》的歌曲。 【教师活动】 通过【百度《小小智慧树》】视频搜索出示有关律动音乐 /show/uaUB_eE3Miwp9a0J.html （激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣） (二)导入新课 【教师活动】 师：同学们，今天我为大家带来一位新朋友，“肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路来摇摇摆，最爱冰川和雪山。”它是谁？ 小朋友真聪明，它就是居住在南极的朋友——小企鹅。（百度图片网站企鹅）/detail?did=4946299813045270559pos=0num=36q=%E4%BC%81%E9%B9%85fm=360onebox#did=4946299813045270559pos=0 【学生活动】 模仿企鹅走路的样子（摇摇摆摆） 通过【百度视频搜索】 /programs/view/Ck4lQbMlTcY/?union_id=100501_100500_01_01 【教师活动】 歌曲介绍：今天我们就来唱唱这首好听的歌曲，名字就叫《小企鹅》。 【百度文库搜素简谱】揭示课题 /view/4a93b2ddad51f01dc281f1ff.html （三）传电波游戏 【教师活动】 （1）师出示电波节奏：2/4 ｘ? ｘ? ｘｘ? ｘ? ，学生进行模击。（2）师解释电波内容：小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽，欢迎你（1）?分组传电波比赛。老师给每组第一位同学发电波节奏纸条，看着纸条标识的节奏进行传递。2/4? ｘｘ? ｘｘ? ｘ??? ｘ2/4? ｘ??? ｘ??? ｘｘ? ｘ2/4? ｘ??? ｘｘ? ｘｘ? ｘ2/4? ｘｘ? ｘ??? ｘｘ? ｘ（2）?评比传递结果。检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组，予以奖励。全体学生齐模四组节奏/view/4a93b2ddad51f01dc281f1ff.html 通过【百度音乐搜索】 /search?fr=psie=utf-8key=%E5%B0%8F%E4%BC%81%E9%B9%85# 【学生活动】 1、第一遍听赏：下面我们就来听这首歌曲，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？ （活泼有趣）对，歌曲听起来比较活泼、有趣。 ２、第二遍听赏：大家认真听，有没有听到小企鹅的叫声？是怎样叫的？ 听后学生学生模仿 【教师活动】 3、教师有表情有节奏读歌词 通过【百度谱例视频搜索】 /view/4a93b2ddad5