五年级下册数学教案单元策划.docVIP

“345”优质高效型课堂单元教学策划 五年级 科目：数学 单元课题：分数的意义和性质 策划者： 时间：2011年 3月 分管领导签字： 诊断 教材分析 1、本单元包括分数的意义，2 ．根据的不同特征。3 ． 内 容 与 方 法 常规 教学 1、知道真、假、带分数的意义和不同特征。 ．．，从而明确学习目的，培养学习兴趣。 培养学生认真的习惯。 学生 分析 通过解决实际问题，对发展学生的智力，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯等，也具有重要的作用。 自主点 综合点拓展点创新点 1 、培养学生的观察推理能力。通过教学，能根据需要， 培养学生迁移、类推和归纳能力、概括的能力。 认知 情感 技能 学习 教育 1 ．理解数的含义，学会数的数，数数的意义。 2 ．3 ． ．，从而明确学习目的，培养学习兴趣。 教 法 先学后教法 问题探讨法 合作交流法 讲授法 学 法 自主学习与教师讲解相结合的学习方法。 学生相互学习的学习方法。（一帮一） “345”优质高效型课堂单元教学策划 五年级 科目：数学 单元课题：分数加减法 策划者： 时间：2011年 3月 分管领导签字： 诊断 教材分析 本单元包括分数的约分，比较，实际教学时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、实验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。 容 与 方 法 常规 教学 1 ．2 ．理解数的含义，。初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 学生 分析 重视培养学生的、推理能力和探索精神。组织学生进行实操作，本单元教学内容，教学的重点。 自主点 综合点拓展点创新点 1 、培养学生的观察推理能力。，从而明确学习目的，培养学习兴趣 认知 情感 技能 学习 教育 1 ．理解数的含义，。 2 ．3 ． ．，从而明确学习目的，培养学习兴趣。 教 法 先学后教法 问题探讨法 合作交流法 讲授法 学 法 自主学习与教师讲解相结合的学习方法。 学生相互学习的学习方法。（一帮一） “345”优质高效型课堂单元教学策划 五年级 科目：数学 单元课题：方向与位置 策划者： 时间：2011年 4月 分管领导签字： 诊断 教材分析 ???本单元教材在编排上有下面几个特点。 1．结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性2．提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 内 容 与 方 法 常规 教学 1. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 2、让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。 3、让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 4、培养学生认真的习惯。 学生 分析 ? 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念 自主点 综合点拓展点创新点 1．结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识， 2．提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。 认知 情感 技能 学习 教育 1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。培养学习兴趣。 教 法 先学后教法 问题探讨法 合作交流法 讲授法 学 法 自主学习与教师讲解相结合的学习方法。 学生相互学习的学习方法。（一帮一） “345”优质高效型课堂单元教学策划 五年级 科目：数学 单元课题：长、正方体 策划者：钟希道 时间：2011年 5月 分管领导签字： 诊断 教材分析 本单元包括长方体和正方体的特征及体积和表面积公式的推导，让学生运用这些公式进行有关计算。这些知识都是从学生实际出发，教材编排梯度适中。实际教学时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、实验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。 内 容 与 方 法 常规 教学 １、知道体积、表面积和容积的意义。