2016年高考第二.doc

2016年高考第二、三轮复习 教学建议（效率+落实） 经过长达六个月的第一轮复习，进入第二个学期只剩三个月时间，第二轮复习与第三轮复习时间一般设置为2:1较为适宜，如果学生的基础较好的话，这三个月应该是学生数学成绩提高最快的三个月，根据多年的教学经验，并参考高考取得成绩好的学校（特别是我校）做法，对第二、三轮复习提出一些建议，不同的定位有不同的做法，仅供参考。 一、第一轮复习存在的问题 1．知识与方法相对还是零散的，易错点还经常出错，第一轮没有掌握的知识仍然影响做题，做题速度和准确度期待提高，常见题型没有掌握到位等等。 2．通过若干次月考，虽然适应了高考的题型，但因非智力因素（审题、计算、时间分配、心态，书写等）对高考的影响很大，需要在第二、三轮复习中加以调整和强化。 3．部分高考中必须得分的知识点，还没有把握到位，需要进行强化补救。 4．套题该做多少，如何做更有效值得探讨。 5．难题的应对与取舍。 二、第二、三轮复习的任务及做法 1．整合知识与方法 由于以前学习时，基本上是分节、分块进行，知识零散，需要把重点知识交汇与提升，即把知识进行整合，特别是数学思想方法提炼与应用，提高解题综合能力，才能应对高考。 （1）结合专题进行方法归纳： 第二轮一般是进行专题讲座复习((以高考题型及数学思想方法等为专题进行讲座，使知识进行纵向整合，同时选取高考真题来摸索高考规律，并学习应对