语文s版五年下语文百花园五.pptVIP

* * * S版 教学目标: 1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。 2．了解两种批注方式，学习做读书笔记 （1）了解词语具有感情色彩： ①读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？ 读读“泡泡”里的话，理解“褒义词” “贬义词”。 “带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。 慷慨激昂 气急败坏 宁死不屈 垂死挣扎 乐善好施 为非作歹 满腔义愤 恼羞成怒 ②你能读读下面的词语，给词语分类吗？ 真诚 凶残 虚伪 善良 视死如归 暴跳如雷 和颜悦色 贪生怕死 褒义词： 真诚 善良 视死如归 和颜悦色 贬义词： 凶残 虚伪 暴跳如雷 贪生怕死 拓展： A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？ B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。你能举出几个这样的词语吗？ 拓展与交流： （2）学习写读书笔记 阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？ 认识两种批注方式： 眉批是写在文章上方的空白处。 眉批 旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。 旁批 做批注好处： 对理解文章内容、学习语言表达都有益处。 阅读平台 ： 自己把故事读一读，想一想有什么感受。 再看一看别人的批注，对照一下自己的认识 最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。 阅读拓展： 阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢？ ①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法 ②质疑式批注：把读书的疑问记录下来 ③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法 ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。 ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。 独立阅读一篇短文，写批注 练一练： （3）积少成多 背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 秋夜将晓出篱门迎凉有感 （南宋 ）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 将晓：快要天亮。 迎凉：迎着凉风。 三万里河：指黄河三万里。是夸张的写法。 摩天：摩：擦过，迫近。形容极高，高得能碰到青 天。 遗民：仍然生活在被金人占领的中原地区的宋朝 老百姓。 胡尘：胡人兵马所扬起的尘土，形容金人的嚣张 气焰和残酷统治。 王师：指宋朝的军队。 诗意： 三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地中又过了一年。 这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以及渴望收复失地的爱国热情。 全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民的情怀尽在其中。 读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。 * * *