超重和失重说课讲课.pptVIP

* * * * 第四章 第五节 人教版 高中必修Ⅰ 板书 Ⅳ 教材 Ⅰ 教法学法 教法学法 Ⅱ 教法学法 教学过程 Ⅲ Ⅲ 教材分析 教材的地位和作用 一、牛顿第三定律反映了物体间的相互作用规律 二、与牛顿第一、第二定律共同构成完整的知识体系奠定了力学研究的理论基础 三、是研究碰撞问题的力学基础 学情分析 一、对相互作用力比较熟悉但是理解片面 二、高一学生好奇心强，参与意识强 教学目标 1. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2. 理解牛顿第三定律，会运用定律解释生活中的现象。 3. 能区分平衡力与相互作用力的异同点。 知识与技能 教学目标 过程与方法 培养学生独立思考和实验的能力。 1 2 培养学生分析解决实际问题的能力。 教学目标 （2）培养学生团结协作的科学精神，感受研究物理的方法和意义 情感态度 和价值观 （1）培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。 教学重点 对策：列举拍手掌、磁铁相互排斥等类型不同的事例，澄清学生的错误认识。 重难点分析 实验探究作用力与反作用力之间的关系。 实验探究作用力与反作用力之间的关系。 对策：选取马拉车的实例进行作图分析和讲解，帮助学生正确理解。 重难点分析 教学难点 纠正用力的效果判断力的大小的错误方法 教学过程分析 却会向前运动呢”？ 为什么“火箭向后喷气 情境引入 左手 右手 力 力 A B