五、测量.docVIP

五、测量 教材分析 教学内容 1、经历用不同方式测量物体长度的过程。 2、在测量中，建立统一度量单位。 3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。 4、会进行简单的单位换算。 5、会恰当地选择长度单位。 6、能估计一些物体长度，并进行测量。 重难点、关键 1、重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 2、难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。 3、关键：进一步发展空间观念和动手操作能力。 教学要求 1、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。 2、通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。 3、能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 课时划分 6课时 课题 第一课时：铅笔有多长 教学内容 课本第42页-第43页。 教学 目标 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，学习米、分米、厘米之间的关系。 3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。 课前准备 教具：米尺，一些长10厘米的铅笔。 学具：尺子、铅笔、回行针、硬币 情 境 创 设 与 程 序 安 排　　 激发兴趣 故事引入：星期天，小猴子蹦蹦跳跳地要去数学游艺宫去玩，刚