新人教版八年级上册第四节_鱼课案.ppt

* * * * * * * * * * * 一、【复习展示】【引入新课】（２分钟）记得软体动物和节肢动物的特征吗？请说说。 新课引入 顺德是“世界美食之都”，顺德人最会吃鱼了。同学们，这两天你吃鱼了吗？哪个同学家的鱼是整条清蒸的？谈谈鱼肉吃完了，剩下的是什么样子呢？  “军民鱼水情,”说明鱼儿离不开水,为什么鱼儿离不开水？鱼有哪些特点适于水中生活? 第四节 鱼 1.了解无脊椎动物和脊椎动物的区别。 2.说出鱼的常见种类。 3.探究鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。 4.关注鱼与人类生活的关系。 二、【预习知新】（５分钟）预习课本P１９－２４，完成下列填空。 1、鱼能在水中生活的特点：一是靠 来获取食物和逃避敌害，二是能在水中 。 2、活鱼的鳃丝呈 色，其内部有许多 血管。当水流过鳃丝时，溶解在水中的 会渗透到毛细血管的血液中，血液中的 排入水中，所以鱼的呼吸器官是 。 游泳 呼吸 鲜红 毛细 氧气 二氧化碳 鳃 三、【合作探究】思考完成导学题（先思考后交流再展示） 1、动物依据什么分为哪两大类? 2、写出一些你认识的淡水鱼和海水鱼。 3、鱼在水中生活必须解决哪两个至关重要的问题? 4、鱼身体适于游泳的特点有哪些?说出各种鱼鳍及其作用。 5、鳃有哪些特点适于气体交换? 6、拓展思维： （1）通过交流学习，你领悟到生物体的形态结构和功能的关系如何？ （2）章鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼等这些名称带有“鱼”　　　　　　　　　　　　　字的动物，是否是鱼？ 　　　　　　　7、说说鱼与我们人类生活的关系如何？ 鲫鱼的骨骼 　　观察每小组桌面鲫鱼骨骼标本，观察脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 　　脊柱与鱼的运动有关吗？ 区嘉欣同学拍的鱼骨骼 探究活动 一 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。 你了解鱼的世界吗？请观看“淡水动物和海水动物”视频。 探究活动 二 容桂一小区 淡水鱼的种类 鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。 四大家鱼 鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。 青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。 草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。 海水鱼的种类 鲳鱼：身体略呈棱形。 石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。 鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一。 带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，比较凶猛。 比目鱼：成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。 观察提纲和实验要求，然后完成Ｐ２２的４个讨论题并展示： 1、观察鱼头上的鳃丝的形态和颜色； ２、观察鲫鱼的外形，再观察它的体表,在水中如何运动； ３、观察口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？ ４、吸取墨汁滴在口的前方，观察墨汁从哪流出。实验结束时，应怎样处理鱼？ 探究活动 三 课本P22[观察与思考] 鱼的身体分部 侧线 鲫鱼 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害 （1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。 （3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。 （4）协调与平衡：鳍。 小结：鱼适于水中生活的特点 减少阻力 鳃耙 鳃弓 鳃丝（密布 毛细血管） 鳃盖 鳃丝 2.鱼类用鳃在水中呼吸 （1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆 动以及鳍的协调作用游泳。 师生总结：鱼的主要特征 鱼与人类生活的关系 探究活动 四 联系自己家乡——顺德名闻遐迩的吃鱼文化，如均安鱼饼、酱鱼、蒸鱼、焖大鱼、鱼头火锅等。 容桂华丰市场 合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实行以养殖为主 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞 1．动物 2．鱼的主要特征 生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 无脊椎动物 脊椎动物 五、【随堂检测】（１０分钟） （一）选择一个最佳的答案： １、下列水生动物中，属于脊椎动物的是（　　） Ａ、海马　Ｂ、虾　Ｃ、海蜇　Ｄ、蝗虫 ２、我国的四大家鱼不包括（　　） Ａ、青鱼　Ｂ、草鱼　Ｃ、鲤鱼　Ｄ、鲢鱼 ３、鱼在水中鳃盖不停地张开闭合，这是鱼在（　　） Ａ、吞咽食物