2014年秋八年级物理上册2-1 物体的尺度及其测量导学案无答案 （新版）北师大版.docVIP

物体的尺度及其测量 章节 第二章 第一节 课题 物体的尺度及其测量 备课教师 审核教师 学习目标 (1) 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 (2) 知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系。 (3) 会使用刻度尺测量物体的长度和规则固体的体积，会使用量筒(杯)测量液体和不规则固体的体积。 重点 (1)正确使用刻度尺,正确读数,记录数据。 会使用量筒(杯)测物体的体积。 (2) 会正确换算长度、体积的单位。 难点 (1) 能正确读取数据。 (2) 能灵活运用刻度尺、量筒进行测量。 自学指导与反馈展示 一、新课引入 宇宙万物，大到银河系，小到原子、分子都有一定的尺度，都要占据一定的空间．我们这节课来研究一下物体的长度和体积．学习长度的单位、单位换算）μm = m ,1nm = m 1m = mm = μm = nm 1光年 = m，光年是 的单位 测量长度的工具是 刻度尺，常用的刻度尺有直尺、 、 、 、三角尺、皮尺 等 二、合作探究 1.刻度尺的使用方法 （小组阅读40页学生实验后讨论刻度尺的正确使用方法）并进行测量 一看（观察）：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的 、 和零刻度线是否 ； 二放：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度被测物体，不要歪斜．（若零刻线模糊不清注意估读：读数时读出准确值后再估一位，数值包括准确值加估计值2）产生误差的原因：测量工具 、测量方法 、观察 等； （3）减小误差的方法： 。 （4）误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能尽量地减小. 6.体积的测量 体积：任何物体都要占据一定的立体空间，具有一定的体积；用符号V表示 体积的单位： 国际单位是米3（m3）. 常用单位：分米3（ ）、厘米3( )、毫米3( )、升（L）、毫升（ ），其换算关系如下： 1dm3= m3 1cm3= m3 1mm3＝ m3 IL＝ldm3 1mL=1cm3 测量物体体积的方法： 规则形状的物体，如长方体用刻度尺测出它们的长、宽、高，计算出它们的体积； 液体体积用 或 测量； 形状不规则固体的体积，如小石块，用量筒或量杯，通过“排水法”借助排开水的体积间接测出小石块的体积 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形液面的底部相平或与 凸形液面的顶部相平 三、做一做： 让学生在量筒中到入一定体积的水，并正确读水的体积 四、拓展延伸 测量长度的一些特殊方法 （1）累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等； （2）替代法：测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量.例如：测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将丝线拉直，用刻度尺测出两个记号间的距离即可； （3）平移法：当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量，下图就是平移法在测量硬币直径时的两种应用； （4）滚动法：先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度，例如：测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的. 教学后记： 课 堂 作 业 班级： 姓名： 1、完成下列单位换算。 3.5km=________m； 0.76dm=__________mm 0.025mm=_______nm 8.9×103mm=____________m 2、3.5dm可能是下列那个物体长度（ ） A、暖瓶高 B、橡皮长 C、小学生身高 D、汽车轮胎直径 3、某同学测得一些数值，记录时忘了单位，请你帮他填上。 王明身高173________； 课桌宽4.5__________。 物理书厚8________； 铅笔直径0.75_______。 易拉罐容积为350______；