优化方案高考物理新一轮复习实验专题 探究弹力和弹簧伸长的关系课件.pptVIP

范例　在“探究弹簧伸长量与弹力的关系, 并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验 装置如图所示.所用的每个钩码的重力相当 于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度． * (1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出F—L图线． * (2)由此图线可得出的结论是________________________________________________________________________． 该弹簧的原长为L0＝______ cm，劲度系数k＝________N/m. (3)试根据以上该同学的实验情况，请你帮助他设计一个记录实验数据的表格．(不必填写其实验测得的具体数据) * [解析]　(1)如图所示 (2)由图线可得出的结论：在弹性限度内，弹力和弹簧的伸长量成正比．弹簧的原长为10 cm，劲度系数k＝25 N/m. * (3)如下表所示 [答案]　见解析 [点评]　本实验的创新之处在于改弹簧竖直悬挂为水平放置,从而避免了弹簧自身重力对实验结果的影响,但细绳与滑轮处的摩擦会造成实验误差增大． 次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 弹簧的长度L/(10－2 m) * 实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系 第二章 相互作用 * 实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长的定量关系． 2．学会利用列表法、图象法研究物理量之间的关系． * 实验原理 1．弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．(注：弹簧质量不计) 2．用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等． 3．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系．即寻求F＝kx的关系． * 实验器材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸． 实验步骤 1. 如图所示，将铁架台放在桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1 mm)固定于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直． * 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0,即弹簧的原长, 3．在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度l,求出弹簧的伸长x和所受的外力F(等于所挂钩码的重力) 4．改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在下列表格中． 记录表：弹簧原长l0＝__________cm. * 次数 内容 1 2 3 4 5 6 拉力F/N 弹簧总长/cm 弹簧伸长/cm * 数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义． * 误差分析 1．钩码标值不准确造成系统误差． 2．弹簧长度的测量和作图时造成偶然误差． 注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度．要注意观察，适可而止． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确． * 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差． 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧． 5．记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位. * 拓展创新 本实验的系统误差来自弹簧的重力，所以改进实验的思路应该是尽可能减小弹簧自重的影响： 1．一个方案是将弹簧穿过一根水平光滑的横杆，在水平方向做实验． 2．另一个方案是选择劲度系数较小的轻弹簧，通过减小读数的相对误差来提高实验的精确度． * 3．利用计算机及传感器技术，将弹簧水平放置，且一端固定在传感器上，传感器与计算机相连，对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时，计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象(如图甲、乙所示)，分析图象得出结论． * 对实验原理和实验操作的考查 如图甲所示,用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系. * (1)为完成实验，还需要的实验器材有：________. (2)实验中需要测量的物理量有： ___________________________________________________ ______________