优化方案高考生物一轮复习第四单元 第13讲 减数分裂和有性生殖课件 苏教版.pptVIP

(2)染色。从保存液中取出一朵蚕豆花蕾，放在吸水纸或干净纱布上，吸干保存液。用尖头镊子将花放于载玻片中央，除去花枝，取下雄蕊并捣碎。在捣碎的雄蕊上滴2%的醋酸洋红染液，将材料作进一步捣碎，静染5～10 min，盖上盖玻片，在酒精灯火焰上过4～5次(不能煮沸)。 (3)压片。将载玻片放在平整的实验桌上，盖玻片上覆3～4层吸水纸，用铅笔头轻而均匀地敲打或用拇指压一下，去掉吸水纸，材料被压成均匀薄片，周围染液也被吸去。 (4)镜检。开始进行减数分裂的花粉母细胞，易被醋酸洋红染上紫红色。 ①判断各期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。 ②可通过观察多个花粉母细胞的减数分裂，推测出一个花粉母细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。 * 实战演练 如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物的组织切片显微图像，下列说法正确的是(　　) A．细胞分裂先后经过①→②→③过程 B．细胞②分裂结束后形成两个次级精母细胞 C．细胞①中有4个四分体、8条染色单体 D．细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞 D * 解析：题图所示为雌性动物组织切片显微图像，①细胞处于减数第一次分裂中期，②细胞处于减数第二次分裂后期，③细胞处于减数第二次分裂前期，因此细胞分裂先后经过①→③→②过程；细胞②分裂结束后形成1个卵细胞和1个极体；细胞①中有2个四分体、8条染色单体；细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞。 * [典例示法] (2014·江苏普通高中质检)如图为某二倍体生物一个正在分裂的细胞，据图回答： (1)如图为次级精母细胞，其中B与b形成的原因是______①______。 * (2)一对夫妇所生育的子女在性状上有许多差异，则这种变异的来源主要是____②____。 (3)正常情况下，在基因型为AADd的个体中，细胞分裂时，基因dd的分开发生在______③______。 (4)若该生物的基因型为AaDd，该生物一个细胞进行减数分裂，形成子细胞的基因型有______④______。 (5)基因的自由组合定律的实质是______⑤______。 * [错答分析] 序号 错答展示 错因分析 ① “基因突变”或答为“交叉互换” 对B与b形成的机理理解不透彻。若生物的基因型为BB或bb，则是基因突变的结果，若生物的基因型为Bb，则答案可能有两种 ② “基因突变” 注意审题——子女在性状上有许多差异 ③ “减数第一次分裂后期”或“减数第二次分裂后期” 考虑不全面。错答或漏答有丝分裂后期 * 序号 错答展示 错因分析 ④ “AD、Ad、aD、ad”或“AD、ad”或“Ad、aD” 注意题中为“一个细胞”不是“一个生物个体”。一个细胞则产生4个子细胞，两种类型 ⑤ “等位基因分离，非等位基因自由组合” 对基因自由组合定律实质理解不到位。同源染色体上也存在非等位基因 * [正确答案](1)基因突变或者是同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 (2)基因重组 (3)有丝分裂后期和减数第二次分裂后期 (4)AD和ad或Ad和aD (5)等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合 * [误区辨析] 易错点1　误认为生殖器官中细胞只进行减数分裂 [点拨]　动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中既进行有丝分裂，又进行减数分裂；染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。如原始的精原细胞(或卵细胞)本身的增殖是通过有丝分裂进行的。 易错点2　“四分体”的来龙去脉搞不清 [点拨]　(1)不要混淆“联会”、“形成四分体”的先与后，联会在前，减Ⅰ前期，染色质状态下同源染色体就两两配对(早恋)，造成了非姐妹染色单体(细丝状)间交叉缠绕(为交叉互换提供可能性)，之后才是“高度螺旋化变短变粗”形成四分体。(2)“四分体”只存在于初级性母细胞中(减Ⅰ前期与中期)，次级性母细胞及整个有丝分裂过程不存在四分体(有丝分裂时可存在同源染色体，但无联会行为故不形成四分体)。 * 易错点3　对基因重组与染色体变异分辨不清 [点拨]　四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段，这属于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，可导致基因重组发生。非同源染色体间的片段互换不属于基因重组，属于染色体变异中的易位。 易错点4　对精子和卵细胞分裂图像判断易于出错 [点拨] * 据图像特点分析 (1)一组图像一般有三种情况：①只有精细胞的形成图像；②只有卵细胞的形成图像；③既有精细胞又有卵细胞的形成图像。(2)若细胞质不均等分裂，一定是情况②；若减Ⅰ后期细胞质均等分裂，一定是情况①；若减Ⅱ后期细胞质均等分裂则应是情况③。 * 易错点5　减数分裂与有丝分裂中的特例误判 [点拨]　(1)处于减数第二次分裂过程中的细