秒的认识教材分析.pptVIP

* 人教版新课标实验教材 《秒的认识》教材分析 吴忠市盛元小学 梁爱娟 编排体系： 认识时间 认识元、角、分 认识克、千克和吨 数与代数 第一学段（常见的量） （三年级上册）秒的认识、简单时间计算 （三年级下册）年、月、日 24时计时法 （一年级上册）认识钟表 整时、半时 认识时间（第一学段） （一年级下册）认识几时几分 教材编排特点 知识与能力 过程与方法 情感与态度 课标对“秒的认识”的要求 在具体情境中感悟时间单位“秒”；知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。 结合自己的生活经验，体验时间的长短。 1、能够积极参与学习，经历观察、估测、推理等体验活动。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 知识基础 教材主要结合学生的生活经验选择教学材料以及呈现方式，力求让学生在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 教材编排 时分秒是时间单位的一部分，“秒的认识”一课是在学生认识了时间单位时与分的基础上进行的。三年级学生对时间的知识在日常生活中虽已有不少感性认识，但对时间观念却很少有具体的体验，更谈不上对时间长短的把握。 能力目标 情感目标 知识目标 《秒的认识》课时教学目标 教 与 学 通过引导学生与其他同学相互交流、互换思考培养学生合作学习的意识；经历体验的过程，初步形成对1秒或几秒及1分的把握能力。培养学生观察能力和抽象概括能力。 充分尊重学生的意见、想法，使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学；通过交流学习的活动，培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度；通过数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察现实生活的数学素养。 让学生在观察和体验的过程中，自主建构时间单位“秒”，知道1分=60秒 。在数数、拍手、闭眼感受、估测等具体活动中，建立1秒和几秒的时间观念。 感悟和体验1秒及几秒的时间长短，初步建立时分秒的时间观念。 教学难点 教学重点 秒的认识： 感悟和体验1秒及几秒的时间长短，初步建立时分秒的时间观念。 由“秒的认识”看计量单位教学 计量单位离学生虽近却又很远。 1 体验活动停留于表面。 2 教学重心侧重单位化聚。 3 教学具准备复杂繁琐。 4 问题 选择参照，在反复比较中清晰标准。 简化素材，让素材承载更多的学习任务。 正确定位，明晰教学侧重点 。 多维体验，促进观念的建立。 反思辨析，在数学思考中强化认识。 思 考 * * *