名师一号2015高考数学一轮复习5-5数列的综合应用课件 新人教A版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 读教材·抓基础 研考点·知规律 * * * 回扣教材　扫除盲点 D 读教材·抓基础 * * * * * * * * * * * * * * 探究悟道 点拨技法 Y 研考点·知规律 * * * 第章数列第数列的综合应用 高考这样考1.以递推为背景，考查数列的通项公式与前n项和公式． 2.等差数列、等比数列综合考查数列的基本计算． 3.考查数列与函数、不等式、解析几何的综合问题，且以解答题的形式出现. 备考这样做1.掌握等差数列与等比数列的定义、公式和性质． 2.会以函数的观点看待数列，分析和解决数列的有关问题． 3.注意平时多积累、多总结. 1．等比数列与等差数列比较表 2.数列常与不等式结合，如比较大小、不等式恒成立、求参数范围等，需熟练应用不等式知识解决数列中的相关问题． 数列作为特殊的函数，在实际问题中有着广泛的应用，如增长率、银行信贷、分期付款、合理定价等． 3．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1的递推关系，还是Sn与Sn＋1之间的递推关系． 1．对等差、等比数列的概念、性质要有深刻的理解，有些数列题目条件已指明是等差(或等比)数列，有的数列并没有指明，但可以通过分析构造，转化为等差数列或等比数列，然后应用等差、等比数列的相关知识解决问题． 2．数列是一种特殊的函数，故数列有着许多函数的性质．等差数列和等比数列是两种最基本、最常见的数列，它们是研究数列性质的基础，与函数、方程、不等式、三角等内容有着广泛的联系，在实际生活中也有着广泛的应用，随着高考对能力要求的进一步提高，这一部分内容也将受到越来越多的关注． 1．某学校高一、高二、高三共计2 460名学生，三个年级的学生人数刚好成等差数列，则该校高二年级的人数是(　　) A．800 B．820 C．840 D．860 解析　由题意可设高一、高二、高三三个年级的人数分别为a－d，a，a＋d.则a－d＋a＋a＋d＝2 460，解得a＝＝820. 故高二年级共有820人． 答案　B 2．有一种细菌和一种病毒，每个细菌在每秒钟杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个，现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒(假设病毒不繁殖)，问细菌将病毒全部杀死至少需要(　　) A．6秒钟 B．7秒钟 C．8秒钟 D．9秒钟 解析　设至少需n秒钟，则 1＋21＋22＋…＋2n－1≥100， 即≥100，解得n≥7. 答案　B 3．数列{an}是各项均为正数的等比数列，{bn}是等差数列，且a6＝b7，则有(　　) A．a3＋a9≤b4＋b10 B．a3＋a9≥b4＋b10 C．a3＋a9≠b4＋b10 D．a3＋a9与b4＋b10的大小不确定 解析　a3＋a9≥2＝2＝2a6＝2b7＝b4＋b10，当且仅当a3＝a9时，不等式取等号． 答案　B 4．一个凸多边形的内角成等差数列，其中最小的内角为，公差为，则这个多边形的边数为________． 解析　由于凸n边形的内角和为(n－2)π， 故n＋×＝(n－2)π. 化简得n2－25n＋144＝0.解得n＝9或n＝16(舍去)． 答案　9 5．设曲线y＝xn＋1(nN*)在点(1,1)处的切线与x轴的交点的横坐标为xn，xn＝________，令an＝lgxn，则a1＋a2＋…＋a99的值为________． 解析　y＝xn＋1，y′＝(n＋1)xn. 它在点(1,1)处的切线方程为y－1＝(n＋1)(x－1)， 与x轴交点的横坐标为xn＝1－＝. 由an＝lgxn得an＝lgn－lg(n＋1)， 于是a1＋a2＋…＋a99＝lg1－lg2＋lg2－lg3＋…＋lg99－lg100＝lg1－lg100＝0－2＝－2. 答案　　－2 题型一 等差数列与等比数列的综合应用 【例1】　已知数列{an}的前n项和为Sn，常数λ0，a1≠0，且λa1an＝S1＋Sn对一切正整数n都成立． (1)求数列{an}的通项公式； (2)设λ＝100，当n为何值时，数列{lg}的前n项和最大？ 【思维启迪】　(1)由an与Sn的关系，得an与an－1的递推公式，利用等比数列的定义求an；(2)根据等差(比)数列的性质，求{lg}前n项和的最值． 听课记录　(1)当n＝1时，λa＝2S1＝2a1， a1≠0，a1＝，